11-12第二学期学校工作总结

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1、2011-2012学年度第二学期学校工作总结日庄镇华银中学2012年6月2011-2012学年度第二学期学校工作总结本学期，我校重点以“打造高效课堂”为抓手，提升教育教学质量，以“完善五项管理”为保障，营造和谐校园，以“四项活动”为平台，推进素质教育。在科研引领学校走内涵发展的战略指引下，创造和把握机遇，适度超前规划，求内涵，树品牌，提高办学效益，提升办学品位，使学校发展性工作不断得以创新。具体工作总结如下：一、以“打造高效课堂”为抓手，提升教育教学质量。（一）加强培训，提升教学能力。利用教师档案记录教师高效课堂推进过程，具体分为：导学案、论文、案例

2、、学习笔记、教师业绩档案等5类。特别是通过开展“学习-模仿-实践-总结-研讨-总结-示范-总结-推广”活动，让教师把教学过程作为“学习教学”的过程，使他们根据自身情况有针对性的提高自已的薄弱环节，从各方面的训练中总体提高、增强自身的调控能力，自如地应对实施高效课堂中遇到的各种问题。（二）着眼高效，改善教法。一是加强备课研究。积极倡导“三步”备课法，即个人初备后提出问题---集体研讨解决问题---二次备课形成个案。教师结合学生实际，发挥个人潜能，对教案进行个性化修改和补充。课后做好反思。学期中每位教师编写了3个以上精品教（导）学案，学校组织优秀教案评选

3、活动，实行逐级推荐评选。对教师的备课情况进行量化，计入教师量化总成绩，将其与教师的绩效工资挂钩。二是加强教学模式研究。按照新课程标准，在总结经验的基础上，进一步优化完善了“10+35”式等多种教学模式。如语文学科我校创出了“6个1+10+29”教学模式，“六个一”是：一分钟阅读，一分钟摘抄、一分钟背诵、一分钟写字训练、一分钟演讲、一分钟写作。受到了学生的欢迎，引起了家长的关注。三是加强教法研究。组织教师开展了多层面、全方位的教法探讨与研究。树立正确的教法选择理念。教法的选择紧密结合教学目标、教学内容、教师个性特点、学生认知规律和教学环境，按照有利于激

4、发学生学习兴趣、促进学生自主学习和可持续发展的原则确定。以教学模式为载体，深入研究讲授法、讨论法、实验法等多种教法的特点，在教学过程中进行优化组合，实现优势互补，以达到提高教学实效的目的。教师结合同课异构等教学活动积极创新教学方法。并及时将优秀教法案例推广应用。这一做法打破了我校“满堂灌”老传统的瓶颈，体罚、变相体罚也随之而去。四是利用网络教研。借助莱西市教育网、公共邮箱等现代化媒介，吸收大量教学参考资料，提高教师教研水平。五是落实动态助推制。对教师工作的动态评估制度。改进《课堂教学评价标准》。学校坚持推门听课制度，评估小组对教师的课堂教学工作进行不

5、定期的评估，发现问题及时反馈。六是“走出去”教研。一方面大力倡导参与式培训，通过到院上、河头店听课、课堂教学案例剖析、问题中心组研讨、经验交流、研讨课实践、示范课展评等6种形式，引导教师参与培训。本学期，组织200余人次外出交流学习，人均达7次以上，以此改善教师高效课堂实施的理念和方式。（三）看效率抓落实。我校想法设法引导教师提高课堂45分钟的课堂效益，着力打造“高效课堂，有效学习”。授课中要求教师“围着效果转”，要求教师坚持“四凡四不”原则，即凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自己能说出的

6、，教师不引。充分体现对学生的个性发展，对学生良好品格的塑造。尽可能地激发和调动学生的精神与兴趣，狠抓效果落实，使他们处于学习的最佳状态，从而有效地提高学习效率。经过不断探索，初步形成以下各科教学的一套基本模式：首先，让学生产生学习的欲望。灵活地运用多种方法，调动学生学习的主动性，让学生在课堂45分钟里始终保持想学好知识兴趣和欲望。学生只有在想接受、爱接受的基础上，才能更好地学会知识，挖掘自身潜力。其次，合理组织授课内容。不同的学生受基础等方面的影响各有着不同的接受能力。本学期中，我们要求教师根据大多数学生的接受水平，从简单到复杂逐步深入讲授，逐步深化

7、学生对知识的接受。只有进行合理化的优化，认真安排好合理的环节，才能产生理想的教学效果。再次，精心构思教学过程。教师精心构思各类教学活动，充分发挥学生学习的主动性和自主性。课堂教学中灵活采用多种形式组织教学，让学生能够主动去学、学得有效。教学中通常采取小组合作法。不同学科组成不同的6-8个学习小组，相互之间讨论问题，解疑答惑，甚至合作性地从事于课堂学习所需要的其他活动。这样即调动了学生学习的积极性、主动性，也激发了他们的学习兴趣，学生主动参与，也就锻炼了自我动手、动脑以及其他方面的能力。为促进教师的课堂教学，我们还狠抓听评课活动，做好课堂教学的指导工作

8、。采取“校长带头、领导干部、同科教师必须参与、其他学科教师尽量参加”的方式，大力推门听课，随听随评，促使教师