会展设计专业3ds max课程教学探讨

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1、会展设计专业3dsmax课程教学探讨　　【摘要】3dsMax课程是会展设计专业的一门核心课程、在设计领域发挥着举足轻重的作用，学生毕业后作为一名会展设计师离不开该软件的应用。本论文根据作者实际的教学经验，从3dsMax教学中存在的问题及拟解决策略进行了探讨，以更好的提高教学质量。　　【关键词】会展设计；3dsMax；问题；教学改革　　一、前言　　会展设计是一种实用的、以视觉艺术为主的空间设计。从事会展设计的学生要学习众多软件，而3dsMax软件是作为一名会展设计师所必须掌握的基础软件之一。3dsMax是3DSt

2、udioMax的简称，是由Autodesk公司开发的三维动画渲染和制作软件。是一门实用性和操作性非常强的软件类课程，非常广泛的应用于会展设计、影视动画、室内设计和工业设计等领域，是我校会展设计专业一门重要的必修课程。　　二、授课方式　　目前，3dsMax这门课程的教学设计仍然是以教师作为整个课程的主体，授课方式一般是理论与实践相结合，教师的知识讲授是教学过程的核心，学生根据教师讲解的知识点进行技能操作训练，可适当安排一些实训课，以提高学生对这门课的熟练程度，达到更好的应用效果。　　三、教学过程中出现的问题　　（

3、一）教材的选择与课程不匹配，教学内容的选取缺乏时效性和专业指向性　　由于会展设计是一个相对新兴的行业，发展时间较短，在市场上专门针对会展设计的教材和参考资料较少，所以在教材的选定上会偏向建筑行业设计或介绍软件的科普类教材，在教学内容上的选取的实例都是陈旧的、过时的，缺乏时效性和专业指向性。　　（二）3dsMax软件的复杂程度影响了学生学习效果　　3dsMax软件的应用范围非常广泛，遍布诸多行业，这是一个庞大而复杂的软件。它的命令、功能和参数选项很多，是个比较难掌握的绘图软件。有些学生在初学时较感兴趣，能够很顺利

4、的完成作业。但是随着课程的深入，实例中运用的命令参数复杂性增加，作业需要耗费的时间延长，有的意志力薄弱的学生就吃不消了，对课程失去了兴趣。再加上有的老师讲授的是英文版本的，而学生的英文水平较差，学起来就更加吃力了。　　（三）教学方法单调、枯燥，不能提起学生的学习兴趣　　3dsMax是一门要求理论和实践紧密结合的综合性学科。在课堂上如果老师采用传统的教学方法，按照教材照本宣科、从易到难、从简单到复杂的顺序机械地向学生讲授，这会使学生始终处在被动接受的学习状态中，很容易产生厌倦的情绪，教学效果也会大打折扣。　　（四

5、）课程学时安排不足，教师缺乏实际项目的制作经验　　3dsMax作为专业基础课程，一般安排在大二下学期，高职学生的学制通常为3年，而大三这个学年是在企业顶岗实训，实际只有两年的学习时间。这两年的时间里要按照人才培养方案完成众多课程，学的多却不精，所以高职学生的很多重要课程的学时严重不足，而3dsMax这门课程包含的内容非常庞杂，也给教学带了很大挑战。在职业院校中，很多教师都是直接从学校踏入教师岗位的，没有企业工作的经历，也没有实际项目开发的经验，学校也没有专门输送教师去培训学习。　　四、解决办法　　（一）通过校企

6、合作，编制适合岗位需求的教学内容　　会展设计中3dsMax课程教学内容的选取不能照搬书本内容，局限于教科书，教师要根据最新的专业岗位需求，分析本专业学生在真实工作岗位中对3dsMax软件的应用程度与范围，在解决实际问题时常用的工具和命令有哪些；针对该专业哪些软件功能需要重点讲授，哪些内容可以一带而过。通过校企合作不?H能够解决教材的选择与课程不匹配的问题，也能够解决教学内容的选取缺乏时效性和专业指向性的现状。企业掌握行业发展的最新动态，可以帮助教师选取最具时效性和最适合专业需求的教学内容。还可以由企业授权将真实

7、的企业项目、案例引入学校的教学内容中，使学生有机会真正接触实际岗位的真实工作任务，使教学内容直接和社会的岗位能力需求对接。　　（二）采用“任务驱动、教学做一体化”的教学方法　　可采用“任务驱动、教学做一体化”的教学模式，依据从事会展设计工作所必须的3dsMax的基础知识和可能遇到的典型工作任务，通过筛选和提炼，设计出具有代表性的教学任务，将学生的专业知识、职业能力和素质目标糅合在这些任务的教学中，提供符合“教、学、做一体化”要求的课程内容、教学环境和实施方案，以增强学生实践动手能力和综合运用知识能力，提高课程教

8、学质量。设计的项目或任务要涵盖3dsMax的软件常规操作方法和应用技巧，以任务所包含的工作过程为中心重构了软件操作的知识体系，从而完成职业能力的培养。　　（三）合理安排课程学时，输送教师到企业中顶岗实践　　在人才培养方案的制定上要充分考虑3dsMax软件的复杂性和学生学习的困难性，合理安排课程学时数，通过项目或者任务的训练，既能够完成基本的知识目标，又能够提高学生的能力目标和素质目标。