用逻辑构建常用制剂技术与设备课程教学系统

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1、用逻辑构建常用制剂技术与设备课程教学系统【摘要】为了解决常用制剂技术与设备课程难学难记的问题，本文从逻辑的角度提出了构建该门学科教学系统的路径，目的是使学生的学习事半功倍。　　【关键词】逻辑链逻辑起点微观逻辑　　【】G712【】A【】1674－4810（2012）04－0180－02　　　　一缘起　　对于中职学生来说，学习并非一件简单的事情。教学过程当中，常常发现学生丢三落四，学了后面的就忘了前面的，同一个问题反复多次地教学也记不住。事情的后果就是学生越来越厌学，学校所讲授给他们的知识，犹如水淋鸭背，什么也没留下。到底有没有方法将学习变得事半功倍？到

2、底有没有方法让学生学会了就永远忘不了？到底有没有方法将知识变得像“李四姓什么”这种问题一样的简单？这是笔者从教多年以来反复诘问自己的问题和一直所追求的目标。　　所幸多年来的努力没有白费，笔者发现，如果用逻辑构建教学系统，确实可以实现上述效果。　　二建立逻辑链　　专业课的逻辑性很强，总有一条或多条逻辑链贯穿其中。逻辑链就像一部电视连续剧的主线，情节围绕主线展开。对于常用制剂设备，找到设备组成结构间的逻辑链，也就抓住了设备的核心，对学习设备的作用、原理、结构十分有利，特别是对于构架制剂设备的操作、维护、维修能力很有帮助。　　专业课的逻辑链常有多条，选择哪

3、一条作为主线很关键。笔者认为，对于本课程来说，可以选择下面两条逻辑链作为主线。　　1．设备的作用、原理、结构　　设备的作用决定了设备采用什么工作原理，设备的工作原理决定了设备的结构。掌握了设备的作用、原理、结构之后，才能掌握设备的操作、维护、维修。为什么选择这样一条逻辑链，最重要的原因就是作用、原理、结构之间的因果关系。我们可以从设备的作用寻找其原理，从原理推理其结构，这类似于一叶落而知天下秋的推理，类似于“叫张强的多数是男生”这种从已知到未知，由此及彼的学习方式，比较适合于心理活动的发展规律。　　以万能粉碎机为例。设备的作用是粉碎物料，日常生活中，

4、粉碎物料常用锤击的方式，于是粉碎机借助这一原理，在结构上设计了钢锤或钢齿作为主要的工作部件，为了使工作部件正常运行并达到粉碎的作用，应配置相应的电机与传动机构。从这一例子看，整个知识逻辑链一开始就由个体参与建立，它渗入了学生原有的知识系统，因而使新接触的学科更易理解和把握，更易使学生构架稳定的职业能力。　　2．绝大多数机电设备都是由四个部分组成的，包括原动机、传动机构、工作机构、辅助机构　　设备各组成部分之间环环相扣，形成一条逻辑链，且互为因果关系。例如，工作机构的运动决定了必须采用何种传动机构，传动机构的运行精度与效率又影响工作机构；而原动机、传动

5、机构、工作机构决定了采用何种辅助机构。制剂设备四个部分间的逻辑关系，见下图。　　这一逻辑链相对于上一个逻辑链来说，复杂一些，它包括了线逻辑与并逻辑（多前提）。逻辑链不是越简单越好，过于简单的系统缺乏深度，难于应付复杂的问题，最好的逻辑链是简单实用，深入浅出的。上述逻辑链适用于学习设备的结构，并据此掌握设备的操作、维护、维修。　　以经典的片剂设备“多冲旋转式压片机”为例。该设备工作转盘转动比较缓慢，据此可知其必定采用“蜗轮蜗杆”传动机构；而机构的运行必须要有动力，所以应用电机带动；传动机构与工作机构需支撑与密封，因而要用到辅助机构。从上述过程看到，因逻

6、辑链的存在，对知识的教学可以以点带面，甚至可以在学生脑海中自动生成。　　尤其是对于维修设备来说，常常要用到回溯推理法来进行分析，如果没有事先构建好设备的逻辑结构，工作起来根本无从下手。因此，建立逻辑链，对于形成良好的职业能力是必要的。　　三将设备的名称确定为逻辑的起点　　逻辑起点是一个理论的起始范畴，往往以起始概念的形式来表现。它必须具备以下四个条件：有一个最基本、最简单的质的规定；此逻辑起点是构成该理论的研究对象的基本单位；其内涵贯穿于理论发展全过程；其范畴有助于形成完整的科学理论体系。　　从理论上看，制剂设备的名称符合成为逻辑起点的要求。一台设备

7、的名称，往往包括了设备的作用、原理、结构。而这些又正好是我们所建立的第一条逻辑链。因此，从设备的名称切入进行教学，有着不可低估的优势。　　下面以表1中的“槽形搅拌混合机”为例来说明如何从设备的名称开始建立知识系统。　　“混合机”表明它用于物料的混合。“槽形搅拌”指的是结构外观为槽形，主要工作部件为搅拌浆。“搅拌”同时还暗指了它的工作原理是通过搅拌来达到混合目的的。　　摇摆式　　制粒机制粒七棱滚筒摇摆，将软材从筛X中挤出。七棱滚筒　　之所以强调逻辑的起点，是从记忆的心理学原理出发的。众所周知，对于学科的学习，最重要的是对知识的记忆。一本书从头看到尾，如

8、果一个字都记不住，不如不看；一门学科，学了半年，如果头脑里还是空空如也，等于白学。对于中职学生来说，提供一种