皮球浮上来了 张小青

《皮球浮上来了 张小青》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、17皮球浮上来了（第二教时）执教：张小青（获连云港市一等奖）【教学内容】：全日制聋校语文教科书第六册中课文《皮球浮上来了》【教材分析】：《皮球浮上来了》是全日制聋校语文教科书第六册中课文。全文篇幅较短，情节相对简单，却能起到一定的教育作用，适合聋校三年级的学生学习。全文共分三个自然段，主要叙述了几个孩子在皮球掉入树洞之后，用灌水的方法使皮球浮上来这样一件事情。本课的类型属于讲读课文，是第四单元的开篇文，本单元课文是阅读教学的主要凭借，在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。此教学内

2、容共分四课时来完成：第一课时，主要是学习生字，扫除生字新词障碍，了解课文大意。第二课时，主要是在读中理解课文内容，学习正确地朗读课文，并进行思想教育。第三课时，主要是句与句之间，自然段与自然段之间的联系教学，进一步理解课文。第四教时，看演示说、写意思连贯的话，完成课后练习，背诵课文。本教案讲的内容是第二课时，在读中理解课文内容，学习正确地朗读课文，并进行思想教育。【学情分析】：教学对象为四年级聋校学生。该班学生大部分听力损失比较严重，虽然大部分学生学前没有经过康复，基础比较差，但是经过了四年的学习，学生的语言能力进步比较大，部分学生有一定的表达

3、能力。班上学生与教师沟通良好，上课积极性比较强，但是学习比较依赖老师，思维能力不强。针对本节课的教学内容，大体将学生分为a、b、c三类：a类学生书写能力、语言表达能力较强，能熟练、流利地朗读课文；（李小芳、周海宝、蒯晓丹、沈雨婷）b类学生能在教师的带领下朗读课文；（沈同杰、范红雨、李月）c类学生语言表达能力相对不强（邱杰、李婷婷，邵佳如）。【教学目标】：知识目标：1、理解“掏、夹、钩、灌”的意思。2、观察图画，正确理解句子的意思，理解课文内容。能力目标：1、通过多媒体、图片等手段，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力。2、通过师生、生生间的多向

4、、多层次的练习，培养学生语言的表达及运用能力。情感目标：通过情境活动，培养学生遇事善于动脑筋想办法的意识。【教学重点】：正确理解句子意思，理解课文内容，懂得皮球浮上来了的原因。【教学难点】：有感情地朗读课文。【教学方法】：读读讲讲议议练练【教具准备】：课文挂图多媒体课件实物教具等【教学过程设计】：环节一：词语竞赛，激发求知。教师活动学生活动设计意图备注1出现六个生字卡片，检查学生的复习情况。（掏、龙、夹、钩、莉、灌）读一读词语并辅助手语。检查学生的复习情况2总结评价词语的学习情况。请学生复述课文中相关的句子。复述这四个动词在课文中的句子。课文背

5、诵要先从课文开始，同时有助于学生理解词义。复述不全的教师可示范引导环节二：激发兴趣，引入课题。教师活动学生活动设计意图备注1课件出示一张小朋友往树洞灌水的图片及问题：小朋友在干什么？观察图片并回答问题。培养学生的看图说话能力2课件出示另一个问题：小朋友为何要往树洞里灌水？同学们想不想知道小朋友们为何要往树洞里灌水呢？师相机板书课题。回答问题集体读课题。用启发性的语言激发学生的学习动机3学习新课文之前我们先来看一看我们今天的学习任务。课件出示学习任务。与教师一起读一读学习任务。明确本节课的学习任务。环节三：合作交流，学习课文。教师活动学生活动设计

6、意图备注1现在请同学们读课文，读完课文你就会知道为何要往树洞里灌水了。手语还有不会的可以互相学一学。默读课文一遍。了解课文，明确生字词的手语。教师巡视，帮助学生不懂得手语2学习第一自然段。读第一自然段课文。第一自然段有几个句子？这个句子讲了什么事情？默读第一自然段的内容。回答问题。理解课文内容读完课文请学生坐坐好。四年级是学习句子和自然段的阶段。3课件出示两张图片及问题。请学生试着背诵第一自然段内容观察图片并背诵第一自然段内容。通过图片理解第一自然段的内容。图片一：小朋友在大树旁拍皮球（问题：小朋友在干什么）图片二：小朋友趴在树洞口看（问题：发

7、生了什么事情？）4自主学习（学习第二、三自然段）请大家自由朗读课文第二、三自然段，思考问题：（1）有哪些小朋友想了办法？（2）他们分别想了什么办法？结果怎样？学生带着问题朗读课文第二、三自然段。提高学生读课文的效率。师生共同读问题，明确问题。5师板书“谁”、“办法”、“结果”通过教师板书问题关键词读课文。板书板书问题的关键词，有助于学生理解问题。6合作探究小组谈论完成表格内容。师巡回指导。学生互相讨论完成表格内容。表格一目了然的体、现出课文第二、三自然段的内容。教师把学生分成三人一组的小组；发表格。7交流汇报（1）学习马龙的方法在课文中找出描写

8、马龙的句子，请同学在课文挂图上画出来。说一说马龙的办法是什么？找出相应的句子读一读马龙是怎么掏的？请学生表演。马龙有没有掏着皮球？画出描写马龙的句子并