浅谈新课改中自主、合作、探究式小学语文教学［论文］

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1、浅谈新课改中自主、合作、探究式小学语文教学浅谈新课改中自主、合作、探究式小学语文教学周富民（洛川县黄章乡中心小学陕西洛川727400）【摘要】新的《语文课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，关注学生探究意识和探究能力的养成，因为“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词小学语文教学；自主；合作；探究Shall

2、owtalknewlessontochangemediumindependence，cooperation，investigationthetypeprimaryschoollanguageteachingZhouFu-min【Abstract】Newof《languagecoursestandard》”aggressiveinitiateindependence，cooperation，investigationofstudyway”，concernstudentinvestigationconsciousnessandinve

3、stigationbecomeofability，becauseof”studentisstudyanddevelopmentofcorpus.Languagecoursehavetoaccordingtostudentmindandbodydevelopmentandlanguagestudyofcharacteristics，concernthestudent’sindividualdifferenceanddissimilarityofstudyrequest，goodcarethestudent’scuriosity，se

4、ekknowledgedesire，fullstirupastudentofactiveconsciousnessandenterprisingspirit，promoteindependence，cooperation，investigationofstudyway.【Keywords】Primaryschoollanguageteaching;Independence;Cooperation;Investigation随着新课程改革的不断开展，小组合作学习已经走进小学课堂，小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。其在形式上

5、有着与传统教学不同的明显的特征，它首次在课堂上给了学生自主合作的机会。合作学习使的学生在轻松、欢快的气氛中；在活动、探索中获得知识，提高了能力。这要比传统的手把手的教他们“是什么”收到的效果好的多。但是在小组合作学习的教学中我们经常看到这样的教学场面：讨论时，学生各说各的，学生不善于独立思考，不善于互相配合，不善于尊重别人的意见，也不善于做必要的妥协。学生汇报，教师依次听取汇报，汇报完毕，活动便宣告结束；有时课堂活动搞得轰轰烈烈，可课后一问三不知，那么通过这堂课学生到底学到了什么？教学效果如何？都是一个未知数，如何上好一堂小组合作

6、学习课，如何解决小组合作学习教学中存在的诸多问题都值得我们去深思。新课程总目标中对语文教学的要求：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境，自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成”。因此，教师不仅要让学生成为自主学习的主体者，成为自主问题的发现者，成为自主学习活动的参与者和探究者。从而构建学生自主、合作、探究的语文教学新模式，让语文课真正成为学生自主学习的主阵地。1.自主学习在小学语文教学中的应用1.1激发学习动机和学习兴趣。（1）激发和培养兴趣应从展示语文的美入手

7、。中华民族的语言文字是人类语言文字的瑰宝。上下五千年，纵横千万里，承载着炎黄子孙的悠久历史和伟大精神，它的伟大神奇令世人惊叹。教师要用自己生动的语言，昂扬的激情以及对祖国语言文字的热爱去激发和感染学生，使之内心的智慧、思考力、想象力、判断力、创造力等逐渐激发出来。同时，教师再给予学生的语文实践以充分的时间和空间，让学生完全自主地进入语文学习，与文中的主角同悲同喜，同挣扎共命运，定能够达到“我”与语文融为一体的状态，这样，学生自然而然就会产生自主学习语文的冲动。（2）培养兴趣要让“情”贯穿语文课的始末。语文和其它学科相比，似乎更强调

8、情感。那些优秀的文学作品在创作过程中尽管也有表象运动和抽象思维，但决不能离开情感活动，而情感活动往往对作品成败至关重要。情感是学生认知能力发展的动力。语文教学中的任何途径都要作用于学生的情感。因此，通过调动学生的情感与作者产生共鸣，与作者进行心灵的