浅谈新课改中自主、合作、探究式小学语文教学

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1、浅谈新课改中自主、合作、探究式小学语文教学周富民（洛川县黄章乡中心小学陕西洛川727400）【摘要】新的《语文课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，关注学生探究意识和探究能力的养成，因为“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。.jyqkediumindependence，cooperation，investigationthetypeprimaryschoollanguageteachingZho

2、uFu-min【Abstract】Neentofcorpus.Languagecoursehavetoaccordingtostudentmindandbodydevelopmentandlanguagestudyofcharacteristics，concernthestudent’sindividualdifferenceanddissimilarityofstudyrequest，goodcarethestudent’scuriosity，seekknooteindependence，cooperation，investigationofstudyarysch

3、oollanguageteaching;Independence;Cooperation;Investigation随着新课程改革的不断开展，小组合作学习已经走进小学课堂，小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。其在形式上有着与传统教学不同的明显的特征，它首次在课堂上给了学生自主合作的机会。合作学习使的学生在轻松、欢快的气氛中；在活动、探索中获得知识，提高了能力。这要比传统的手把手的教他们“是什么”收到的效果好的多。但是在小组合作学习的教学中我们经常看到这样的教学场面：讨论时，学生各说各的，学生不善于独立思考，不善于互相配合，不善于尊重别人的意见，也不善于做必要

4、的妥协。学生汇报，教师依次听取汇报，汇报完毕，活动便宣告结束；有时课堂活动搞得轰轰烈烈，可课后一问三不知，那么通过这堂课学生到底学到了什么？教学效果如何？都是一个未知数，如何上好一堂小组合作学习课，如何解决小组合作学习教学中存在的诸多问题都值得我们去深思。新课程总目标中对语文教学的要求：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境，自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成”。因此，教师不仅要让学生成为自主学习的主体者，成为自主问题的发现者，成为自主学习活动的参与者和探究者。从而构建学生自主、合作、探究的语文

5、教学新模式，让语文课真正成为学生自主学习的主阵地。1.自主学习在小学语文教学中的应用1.1激发学习动机和学习兴趣。（1）激发和培养兴趣应从展示语文的美入手。中华民族的语言文字是人类语言文字的瑰宝。上下五千年，纵横千万里，承载着炎黄子孙的悠久历史和伟大精神，它的伟大神奇令世人惊叹。教师要用自己生动的语言，昂扬的激情以及对祖国语言文字的热爱去激发和感染学生，使之内心的智慧、思考力、想象力、判断力、创造力等逐渐激发出来。同时，教师再给予学生的语文实践以充分的时间和空间，让学生完全自主地进入语文学习，与文中的主角同悲同喜，同挣扎共命运，定能够达到“我”与语文融为一体的状态，

6、这样，学生自然而然就会产生自主学习语文的冲动。（2）培养兴趣要让“情”贯穿语文课的始末。语文和其它学科相比，似乎更强调情感。那些优秀的文学作品在创作过程中尽管也有表象运动和抽象思维，但决不能离开情感活动，而情感活动往往对作品成败至关重要。情感是学生认知能力发展的动力。语文教学中的任何途径都要作用于学生的情感。因此，通过调动学生的情感与产生共鸣，与进行心灵的沟通一定能够激发学生的语文学习兴趣。1.2自主制定学习计划和目标。小学学生在语文学习的过程中对自己的薄弱之处通常还是比较明确的，他们可以在教师科学有效的指导下，寻找到自己知识和能力的生长点，从而制订出符合自己成长需

7、求的学习目标。比如，有的学生很清楚地知道自己在现代文阅读中关于人物描写这个知识点上有所欠缺，因而，当遇到人物描写相当出色的文章时，比如鲁迅的小说《故乡》和《孔乙己》对人物的描写都非常精彩，就可将这一点作为本课的学习目标；而对于那些对环境描写的作用总是理解不清的同学，就可以将课文中关于环境描写的理解和学习作为自己的学习目标。2.小学语文课堂教学中合作学习的实施2.1合作学习小组的建立。目前我国各级各类学校特别是小学，采用的都是大规模班级、长方形教室、“秧田式”座位，这给小组合作学习带来了种种局限。因此必须尽量利用有限条件，尽力追求有限空间的使用效率。可采用了4人相