例谈初中物理几个低成本实验

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1、例谈初中物理几个低成本实验物理是一门以实验为基础的自然科学。新课程标准与教学大纲、新教材和老教材相比，一个突出的特点就是突出了实验的地位。几年来，通过对新教材的使用以及在使用过程中对新课标的进一步理解，物理教师普遍认识到实验的重要性，特别是看到各级各类展示课中精彩的实验演示以及由此带来的学生学＞』效率的提高，学＞」兴趣的增强，更是激发了物理教师在教学中做好物理实验的热情。但与此同时，各式各样的器材不菲的价格却让物理教师望而却步，特别是一些农村学校，紧巴巴的一点实验经费迫使教师放弃了实验。难道真的只有花大代价才能换来实验的精彩吗？笔者认为，花小钱同样也能玩出大花样，下面，笔者结合近些年来的工

2、作实践，向各位同行推荐几个低成本实验。1、在探究“光在同一种均匀介质中是否沿直线传播”这一问题时，老师为同学们准备了大量的果冻让学生用激光笔照射，观察红色激光束在透明果冻中的传播路径，效果固然很明显，但一次分组实验所需购买的果冻却让老师犯了愁。一次，几个小学生在玩“水精灵”（“水宝宝”），只要买一小袋“水精灵”的小颗粒，放在水里几天就长得很大，用长大了的“水精灵”去做此实验，效果和果冻一样，成木却低的多。在探究“光在液体（水）中传播”特点时也遇到了麻例谈初中物理几个低成本实验物理是一门以实验为基础的自然科学。新课程标准与教学大纲、新教材和老教材相比，一个突出的特点就是突出了实验的地位。几年

3、来，通过对新教材的使用以及在使用过程中对新课标的进一步理解，物理教师普遍认识到实验的重要性，特别是看到各级各类展示课中精彩的实验演示以及由此带来的学生学＞』效率的提高，学＞」兴趣的增强，更是激发了物理教师在教学中做好物理实验的热情。但与此同时，各式各样的器材不菲的价格却让物理教师望而却步，特别是一些农村学校，紧巴巴的一点实验经费迫使教师放弃了实验。难道真的只有花大代价才能换来实验的精彩吗？笔者认为，花小钱同样也能玩出大花样，下面，笔者结合近些年来的工作实践，向各位同行推荐几个低成本实验。1、在探究“光在同一种均匀介质中是否沿直线传播”这一问题时，老师为同学们准备了大量的果冻让学生用激光笔照

4、射，观察红色激光束在透明果冻中的传播路径，效果固然很明显，但一次分组实验所需购买的果冻却让老师犯了愁。一次，几个小学生在玩“水精灵”（“水宝宝”），只要买一小袋“水精灵”的小颗粒，放在水里几天就长得很大，用长大了的“水精灵”去做此实验，效果和果冻一样，成木却低的多。在探究“光在液体（水）中传播”特点时也遇到了麻烦，用红色激光束照射烧杯中水吋，水中的光路显示的很不清晰，后来我们也尝试着加了点牛奶或者豆奶粉，但加少了，光路显现不明显，加多了，实验效果也不行。在几次尝试后，我们发现若用冰红茶替代自然水，效果很好。但要分组实验，二十几瓶冰红茶也让我们老师犯了难，后来，我们用袋泡红茶解决了这个问题，

5、把3〜4包袋泡红茶放入盛水的桶中，过了一段时间，等桶中的水颜色变深后分发给各个实验小组，实验效果很不错。2、在利用空气压缩引火仪演示“做功能改变物体内能”实验时，一次性成功的几率很小，若把空气压缩引火仪内的小棉絮换成火柴头上的火药，而且只要2个火柴头的火药量，就能很轻松的完成这个实验演示。用这种方法演示实验，一定注意火药量的控制，一般情况下，2个火柴头的火药量就足够了，并且在演示的时候一定耍注意把空气压缩引火仪活塞盖旋紧，以免发生危险。固体燃料3、在用“孔明灯”演示空气浮力这一实验时，能否让使用过的孔明灯重复使用呢？答案是肯定的，我们只要将燃尽的固体燃料剩余物重新放些蜡汕就能重复使用。具体

6、操作方法是：将废旧短蜡烛头放在烧杯中并用酒精灯加热使其完全熔化，把用过的孔明灯固体燃料剩余物浸没在蜡油中，让其充分的吸取蜡油，取出冷却即可使用。4、利用废白炽灯灯头演示“常态下的玻璃在加热时能变成导体”这一实验时，我们可以把废灯头和发光二极管、学生电源等串联起来，当用酒精灯把废灯头上的玻璃加热至白炽状态时，原来不发光的二极管立即亮了起来，比起原先用普通小灯泡做该实验效果明显的多。5、在进行初中电学教学时，最让教师感到头疼的问题就是如何把真实的实验电路呈现在学生的面前，很多老师常用的是购买的“插入式”电路演示板，一是电路演示板购买成本高，另外在教学过程中，电学器件的放置位置比较固定，不能灵活

7、的进行电路变化操作，笔者在实践过程中，发现用学生分组实验用的电学器件稍加改进就能满足教学演示的要求。我们只要用502胶水把磁性很强的磁钢粘附在电学器件（电池盒、开关、灯座等）后，上课时，只要将所需器材粘附在磁性黑板上就行了，若有些农村学校没有磁性黑板，可用一张稍大的白铁皮替代。上课时，教师可以根据教学的需要随意的改变电路，方便教学。我国著名物理教育家、苏州大学朱元正教授就提出“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”教育思想。所