初中化学教学中学生创新能力的培养初探

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1、初中化学教学中学生创新能力的培养初探著名心理学家琼皮亚杰说过：“教育的主要目的是培养学生创新能力的，而不是简单的重复前人已经做过事的人要，这种人能有所创造、发现和发明。”这就是说教育的主要目的是培养学生的创新能力。新课改下的中学化学教学，就是要改变传统化学课堂教师“满堂灌”的不合理模式，改变过去课堂上学生只是简单被动地听的状况。具体来说就是要求我们教师要以学生的全面发展为目标实施素质教育，来培养学生的实践能力和创新能力。　　新课程下化学课堂教学的主体是学生，我们的教学活动一定要从学生实际出发，调

2、动学生学习的主动性和积极性，在教学实践中培养学生的创新能力。那么，在教学活动中我们应该从哪些方面来做呢？我认为应该遵循以下几点。　　一、注意激发学生的兴趣　　兴趣是最好的老师。学生学习成效的优劣很大程度上取决于其是不是发自内心想学，很多时候，学生学习成绩差是因为没有学习的兴趣，也就是不想学而不是学不会。　　兴趣是激发学生学习的内在动力，一旦被激发出来其能量是无穷的，学生也会出现由“要我学”向“我要学”的转变。我们可以从这两方面着手来激发学生课堂学习的兴趣。　　1.用精彩的导语来抓住学生　　很多时

3、候，一堂课的教学效果的实现与教师的开场有很大的关系，一个具有吸引力的开头往往能很快地吸引住学生，让学生进入自己的角色，不知不觉地进入自己的角色，和教师一起完成教学任务。而枯燥乏味的开场白会使学生很快厌烦，失去学习的兴趣，严重影响教学任务的完成。所以说，良好的开端是成功的一半。　　2.要努力使我们的课堂接近生活、接近学生　　现代教育的目的之一就是能够使学生学以致用，而不是成为学习的机器。中学生的年龄特点是好奇心重，凡事都想弄个清楚，搞个明白，我们要充分利用学生的这一阶段的年龄特征，把所学知识和学生

4、的生活实际紧密地结合起来，来调动学生的学习的积极性和主动性。这里需要注意的是，我们一定要找好结合点，切忌生搬硬套，要有意识地将课堂内容应用于现实生活，并创造性的发挥才能使学生地创新能力得到发展。　　二、课堂中培养学生的创新思维　　1.通过设问、释疑、推理，培养学生辩证思维和逻辑思维能力　　新课改下的化学课堂教学，不仅仅是使学生收获知识，更重要的一点就是使学生在收获知识的同能够从中总结出解决问题的方法，提升学生自己分析问题、解决问题的能力，也就是提升学生的素质。要想全面提升学生自己的素质，关键是要

5、培养学生的创新意识、创新思维。　　从我们中考的角度来说，重点越来越集中于对知识的灵活的应用，也就是能力面上的要求越来越高，所以我们的教学一定要本着提升学生的能力为目标来开展教学活动。在这样的过程中，教师在讲解问题时要转换自己的角色，由课堂教学的讲解者变为学生学习的引导者，教师能不讲的尽量不要讲，学生能自己做的一定要大胆地让学生去做、去尝试。而且在学生尝试的过程中要不断地给学生设置问题，从而使学生全面地、多角度地、灵活地去思考问题，提升自己的能力和素养。　　2.加强一题多解、一题多变的练习，培养学

6、生的发散思维　　发散思维是根据已有信息，从不同角度、不同方向思考以寻求答案的思维方式。培养发散思维能力，也是培养创造力的重要环节。在化学教学中，加强发散思维的训练，以获得思维的流畅性、变通性和独创性。这就要求教师在教学中要向学生提供发散思维的机会，创造一个能刺激学生发散思维的环境，逐渐养成他们从多方面、多角度认识问题、解决问题，发展学生的探索与创造力。　　三、化学实验教学中对学生创新能力的培养　　现代教育越来越强调创新，因为创新是一个民族发展和进步的灵魂。我们化学教师在化学课堂上要想培养学生的创

7、新能力要充分利用化学学科的特点来进行。而化学教学中的实验课程就是培养学生创新能力的有得时机。　　在化学实验课堂教学中，因为大多数实验的内容都需要学生自己亲手去操作，这本身就是学生最为感兴趣的环节，我们教师要善于挖掘具有培养学生创新能力的实验素材,鼓励学生对这类实验大胆地探究,培养学生的创新能力。如“自然界中的元素”第2节“氮的循环”中介绍NH3性质时根据NH3的喷泉实验提出设计CO2的喷泉实验。学生在设计过程中,逐渐明白CO2和NH3是两种性质完全不同的气体,NH3是极易溶于水的,而CO2在水中

8、的溶解度很小,关键是要找到一种类似于水的液体能大量地溶解CO2,使瓶中的CO2越来越少。经过教师的点拨,学生想到了碱的溶液Ca(OH)2溶液和NaOH溶液,最后用事实证明使用NaOH溶液的效果好,完成了设计。在实验习题的教学上,教师应放手让学生自己去独立设计,独立完成。如:在学习鲁科版必修Ⅰ第2章第3节“氧化剂与还原剂”中有关铁三角的知识时,用两种方法证明Fe3有氧化性,学生参加设计方案就有十种不同的方法,其中有好些方法是很有创新的。　　四、教师创新教学方法和手段　　提到化学学科教学过程中的创新