网络成瘾大学生心理训练探究

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1、网络成瘾大学生心理训练探究【摘要】目的探讨心理训练在解决网络成瘾大学生问题中的作用。方法应用台湾陈淑惠教授编制的《中文网络成瘾量表(CIAS)》对参与心理训练的23名网络成瘾大学生进行了训练前后测试，运用SPSS13.0对数据进行处理分析。结果网络成瘾大学生接受训练前后各项测量指标的平均值均存在显著性差异，与接受心理训练前的各指标平均值相比，接受心理训练后的各指标平均值均显著降低。结论心理训练对改善大学生的网络成瘾症状和缓解相关问题有明显的效果。【关键词】心理健康；网络成瘾；心理训练；大学生TheStudyofMentalTrainingofInternerAddictionD

2、isorderUniversityStudents.YangJinjiang,LiDebo,HeLiqing,etal.ATeachingandResearchSectionofPsychologicalEducation,YunnanAgricultureUniversity,Kunming650201,P.R.China[Abstract]ObjectiveTostudytheapplicationofmentaltrainingtoInternet-addicteduniversitystudents.MethodsWith〈〈ChenInternetAddictions

3、cale,CIAS〉〉compiledbyprofessorChenShuHuiofTaiWan,theauthorstestedtwenty-threeinternet-addicteduniversitystudentsbeforeandaftermentaltraining,thenusedSPSS13.0toanalyzethedata.ResultsThemeanvalueofeverytestindexoftheInternetaddictedstudentsbeforementaltrainingwasobviouslydifferentfromthatafter

4、mentaltraininingwasmuchlowerthanthatbeforementaltraining.ConclusionMentaltraininghasobviouseffectonInternetAddictionDisorderandtherelativesymptoms.[KeyWords]Mentalhealth；InternetAddictionDisorder；Mentaltraining；Universitystudents网络成瘾(internetaddictiondisorder,简称IAD)是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于

5、过渡使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害[1]。据国内有关报道，我国大学生网络成瘾在3.9%〜12.9%之间[2]。大学生网络成瘾导致的一个最直接的后果就是成绩下降、学业荒废。2006年12月20日中央电视台东方时空播出了“高校网患调查”：“近日江苏徐州工程学院做出了一个处罚决定，对113名考试8门以上不及格的学生做出了退学处理，而对156名考试4门以上不及格的学生留级一年，这些被处理的学生当中绝大多数是因为染上网瘾”[3]。随着互联网的发展和普及，上网人数的增多，网络在现代教育教学中的作用和地位的突出，我国大学生网络成瘾的人数也将逐年增多。网络成瘾问题已成为影响大学生

6、身心健康和社会发展的重要因素。如何解决大学生网络成瘾问题，近年来，国内外学者从临床医学、心理学、教育学和社会学等方面提出了一些办法，在实践过程中取得了一定的效果［4］。本研究从心理-社会学角度进行探讨，运用心理学的方法解决网络成瘾大学生的内部问题，打破原有的心理定势，从社会学的角度探索社会支持系统，为网络成瘾大学生心理、行为的持续改变提供动力。1对象与方法1.1对象由云南农业大学10个学院推荐的29名大学生组成，其中，网络成瘾者23人（男生21人、女生2人），志愿者6名（男生1名、女生5名），年龄在19〜22岁之间，通过测量网络成瘾者均符合诊断标准。诊断依据是美国心理学家You

7、ng提出的8条标准，在8个问题中只要有3个以上问题作肯定回答，就被诊断为网络成瘾［5］。1.2方法1.2.1调查采用了台湾陈淑惠教授编制的《中文网络成瘾量表（CIAS）》（该量表的编制以大学生为样本，全量表内部一致性系数为0.94，两周之再测信度为0.83。各因素量尺的内部一致性系数介于0.78与0.90之间）［6］，在训练前进行了调查。在调查前向被调查者解释清楚调查的目的、意义，调查表处理的原则，以消除学生的顾虑，保证调查的真实性。所有调查表，当场收回。解决大学生网络成瘾第一次心理训练结束