分析中等职业学校校企业合作现状

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1、分析中等职业学校校企业合作现状摘要：近几年来，随着我国中等职业学校发展脚步的不断加快，校企合作作为一项重要的办学特色也得到了学校相关部门的高度重视。但是就我国目前中等职业学校的校企合作现状来看，却仍然停留在一个较低的层面上，不仅不能够实现学校良性的、可持续性的发展，而且与办学的整体效益也相差很远。本文主要是对目前校企合作的现状做简要阐述，以此来为今后中等职业学校校企合作提供一定的参考依据。　　关键词：关键词：中等职业学校；企业；合作现状　　中等职业学校为了能够弥补办学的一些不足之处，提高办学的整体效益，通常会主动与企业寻求合作，从而为学生提供一个实习场所，

2、虽然谈不上专业对口，但却也能够在一定程度上促进学校的发展。但近几年，我国中等职业学校发展在逐渐加快，校企合作却仍然处于传统的层次上，无法从根本上实现教育资源的优化组合，因此，学校一定要对目前校企合作的现状进行分析，从而在未来的时间建立一个良性的、可持续发展的循环机制，以此来实现学校和企业的双赢。　　一、校企合作的概述　　自从50、60年代，政府提出校企合作至今，它经历了一个由点到面、由低到高的过程。最初，校企合作主要体现在国防科技方面，虽然能够在一定程度上实现校企合作的目标，但是由于受当时经济市场发展的限制，只能根据国家对校企合作的相关要求来开展活动，因此

3、，在某种意义上，还不能称得上是真正意义的校企合作。校企合作真正被广泛关注是在改革开放之后，邓小平同志在《全国教育工作会议上的讲话》中指出：“现代经济与技术的迅速发展，要求我们在教育与生产劳动相结合的内容上、方法上不断有新的发展。要做到这一点，各级各类学校对学生参加什么样的劳动，怎样下厂、下乡，花多少时间，怎样同教学密切结合，都要有恰当的安排。”　　随后，为了能够更好的贯彻邓小平同志提出的校企合作理论，相关工作部门也对其进行了全面系统的研究，并在1991年结合校企合作的根本目的建立了中国产学研合作教育协会，这也标志着我国校企合作真正意义上步入了正轨。由于此阶

4、段的校企合作处于起步阶段，因此仍然会存在一些片面性，相关的合作也只存在于高校与企业的合作。　　2002年8月，为了能够更好的促进校企合作，国务院在相关规定中大力推行校企合作的培养模式。2010年7月，又在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中针对校企合作提出了相关要求，要求中明确表示，在未来的时间里，要加大职业教育的发展力度，充分调动企业的积极性，以此来促进中等职业学校和企业的共同发展。同年，在全国职业教育与成人教育工作会议上，教育部长也就校企合作的问题提出了新的要求，即整合教育资源，改进教学方式，并且在此基础上将校企合作作为中等职业学校教育改革创新的关键

5、环节，一时间，校企合作被提到了一个新的高度。　　二、目前中等职业学校校企业合作的现状　　从我国目前中等职业学校校企合作的现状来看，学校“冷”，企业“热”的现象尤为明显。自从国家提出了校企合作的发展模式，各所学校都实施了不同程度的工作，但是由于多种因素的限制，从而导致工作的结果也有所差别，这种差别主要体现在学校的热情较高，而企业则相对来说比较冷淡。　　就某市一所职业中专为例，该所学校对毕业生工作的安置给予了高度的重视，不仅成立了专门的工作室，而且还配了专门的工作人员负责毕业生的就业安置工作。这些专职人员根据学校的发展现状和改革方案，与相应的企业取得了联系，并

6、建立起了合作关系，安置了应届毕业生近300多人。为了能够更好的发挥校企合作的作用，学校在校企合作过程中，安排了专业教师陪同学生一起进入企业参加学习，并且与企业一同管理学生。这样，不仅学生能够在企业得到实践，而且教师在此过程中，也可以对企业的生产和管理进行进一步的熟悉和了解，并将信息及时反馈给学校，学校就能够更好的把握企业对人才的需求，从而对学校的专业设置进行科学合理的调整，加大对学生专业技能的培训，从而使学生能够更好的适合企业的发展。从我国目前中等职业学校校企合作的方式来看，企业没有真正充分的参与到学校的教学过程中来，比如说企业没有对学生进行必要的岗位培训

7、计划，也没有较为详细的培训方案等，只是给学生提供了一个工作的平台，把学生当作新进员工对待，却忽略了学生所具备的能力是否符合企业未来发摘要：近几年来，随着我国中等职业学校发展脚步的不断加快，校企合作作为一项重要的办学特色也得到了学校相关部门的高度重视。但是就我国目前中等职业学校的校企合作现状来看，却仍然停留在一个较低的层面上，不仅不能够实现学校良性的、可持续性的发展，而且与办学的整体效益也相差很远。本文主要是对目前校企合作的现状做简要阐述，以此来为今后中等职业学校校企合作提供一定的参考依据。　　关键词：关键词：中等职业学校；企业；合作现状　　中等职业学校为了

8、能够弥补办学的一些不足之处，提高办学的整体效益，通常会主动与企业寻