浅析初中思想政治教育如何应对新媒体的挑战

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浅析初中思想政治教育如何应对新媒体的挑战摘要：新媒体技术的飞速发展以及其在各行各业的广泛应用对初中思想政治教育工作提出了新的要求，初中思想政治教育为了能够与当前教育形式相适应，就应该积极探索新媒体时代的应对措施，逐步提升思想政治教育与新媒体技术的契合性，进而借助新媒体技术开展思想政治教育活动，促使初中思想政治教育质量得到进一步的强化。关键词：初中教育思想政治教育新媒体挑战中图分类号：G633.2文献标识码：C文章编号:1672-1578(2016)11-0128-01新媒体时代的到来对教育领域各项教育活动的开展造成了巨大的冲击，特别是对于初中思想政治教育来说，由于初中阶段学生身心发展尚不成熟，因此极易受到新媒体所带来的不良社会信息影响，导致学生形成错误的人生观和价值观，给初中思想政治教育活动的开展带来了巨大的挑战。基于此，新媒体时代下初中思想政治教育工作中应该积极探索应对新媒体影响的措施，希望能够在新媒体时代下促使思想政治教育得到进一步的强化，为学生提供科学的思想教育和 引导。1新媒体技术的发展给初中思想政治教育带来的挑战1.1新媒体对初中思想政治教育传统观念的挑战在新媒体时代背景下，受到新媒体所带来繁杂社会信息的影响，学生独立、主观以及自我意识逐渐加强，并且开始追求自由平等，希望能够获得教师的平等对待，部分学生还会产生个性化的思想认识，对教师的教育活动存在质疑心理。这对传统思想政治教育信息垄断的地位造成了巨大的冲击，要求教师必须结合时代发展需求探索更为科学的教育模式，切实转变灌输式不良教育思想，为学生提供科学的教育指导，唯有如此，新媒体时代下初中思想政治教育质量才能够得到显著的提升。1.2新媒体对初中思想政治教育方式提出挑战在传统教育理念的影响下，初中思想政治教育以灌输式教育模式为主，教学方法也相对僵化落后，无法有效激发学生的学习积极性，对思想政治教育效果产生不良影响。而在新媒体时代，由于学生能够借助新媒体所带来的多种信息获取渠道获得相关信息，学生的思维方式、三观以及行为方式也会发生一定的变化，传统僵化的教学方式已经无法满足学生思想政治 学习需求，需要结合新媒体时代特点对思想政治教育方法进行创新，因势利导对学生实施科学的教育指导，促使思想政治教育效果得到最大限度的凸显［1］。1.3对中学生媒介素养提出的挑战在当前新媒体时代背景下，思想政治教育的一个典型特征就是所接触的信息量更为巨大，虽然可以为思想政治教育活动提供丰富的教育资源，让教师能够借助多种案例从多角度为学生解读相关事实，促使学生的思维方式得到一定的拓展，但是从整体上看，在课堂上引入过量的信息又会分散学生的注意力，导致学生无法把握教学重点，影响教学时效。同时，海量信息的冲击还对学生的媒介素养提出了一定的挑战，要求学生具备相应的信息筛选和加工能力，能够从繁杂的信息中发现有价值的信息，并应用到教学实践中，对学生素材加以丰富。2初中思想政治教育积极应对新媒体挑战的措施面对新媒体时代对中学思想政治教育提出的多种挑战，思想政治教师要尝试结合教学内容探索相应的应对措施，对学生实施科学的教育引导，促使初中思想政治教育与新媒体时代的契合性得到显著的提升，对学生的新媒体素养和思想政治素养进行良好的培 养。2.1积极转变教育观念初中思想政治教师要想合理应对新媒体时代对思想政治教学提出的挑战，就应该结合新媒体技术的应用需求积极转变传统教育观念，从思想上切实接受新媒体，正确认识新媒体技术对思想政治教学的积极影响，进而树立对新媒体批判的继承应用思想，保证新媒体能够在思想政治教学中得到良好的应用，进而促使思想政治教学质量得到显著的提升P］。例如，在对苏教版教材中“生命只有一次”相关知识进行讲解的过程中，教师就可以借助新媒体技术为学生提供多种类型的教学案例，并通过对多种案例的解读让学生对生命形成个性化的认识，在纠正错误观点的同时尊重学生的看法，在完成本部分知识点教学的基础上，以生命教育对学生实施正面的引导，借助新媒体教学促使教学质量得到显著的提升，为学生良好思想政治素养的培养创造条件。2.2合理应用新媒体社交平台，增强初中思想政治教育的渗透性现阶段，随着信息技术的发展，在新媒体时代下微博、微信等社交平台逐渐在社会范围内得到了广泛的应用，对初中学生的生活也产生了一定的影响。基 于此，新媒体时代下，为了有效应对新媒体提出的挑战，初中思想政治教师在开展政治教学的过程中可以适当的应用新媒体社交平台，在平台上分享与思想政治教育内容相关的信息和资源，将思想政治教育向学生的生活渗透，在生活中对学生产生潜移默化的教育和影响，促使思想政治教育的影响性得到显著的增强［3］。同时，借助新媒体社交平台，教师还能够掌握学生的思想动向，进而结合学生的思想动向对教育内容进行合理调整，增强思想政治教育的针对性，对学生的思想政治素养进行培养。2.3对学生的媒介素养加以培养在新媒体时代下学生会接触到大量直接的、没有经过筛选的信息，这就要求教师在教学实践中还应该对学生的媒介素养加以培养，只有学生掌握良好的媒介素养，才能够在后期学习中正确分辨繁杂的信息，将大量的网络信息转化为教育资源，提升思想政治教育质量［4］。由此可见，对学生媒介素养的培养也是初中思想政治教育积极应对新媒体挑战的措施，应该受到教师和学生的高度重视。 3结语综上所述，新媒体对思想政治教育的影响包含积极和消极两个方面，因此初中思想政治教育要想积极应对新媒体的挑战，就应该明确新媒体对思想政治教育的消极影响，并把握其积极影响，借助积极影响提升思想政治教育水平，促使思想政治教育与新媒体时代的契合性得到一定的强化，保证学生的新媒体媒介素养和思想政治素养都得到良好的培养。参考文献：[1]王亚飞.初中思想政治教育如何应对新媒体的挑战[J].考试周刊，2016(18)：137-137.[2]邓海军.再探网络信息化时代的初中思想政治教育[J].教师，2010(16)：81-82.[3]孙秀香.网络信息化时代的初中思想政治教育[J].中国教育技术装备，2014(3)：119-120.[4]陈乃亮.手机新媒体在初中思想政治教育中的合理运用[J].新课程?中旬，2015(3)：179-179.