六年级数学上册第六、七单元教学设计（青岛版）

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1、六年级数学上册第六、七单元教学设计（青岛版）六年级数学上册第六、七单元教学设计（青岛版）第六单元统计信息窗1教学内容：义务教育程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册90——92页教材分析：信息窗呈现的是进入青春期儿童的身高年增长情况，与学生的发展同步。该信息窗教学的主要内容是众数的意义，是在学生已经认识了平均数这一代表一组数据的整体水平的统计数量的基础上进行教学的。教材通过观察、整理青春期女生的身高年增长情况这一与学生发展同步的现实情景，帮助学生建立起众数的概念，使学生理解众数的含义。再通过对比分析进一步理解众数以及众数的求法。教学目

2、标：1认识众数，在理解众数的意义及作用的同时，了解平均数、众数的区别，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。2让学生参与统计实践、观察分析、合作探究、联系生活理解众数。3六年级数学上册第六、七单元教学设计（青岛版）六年级数学上册第六、七单元教学设计（青岛版）第六单元统计信息窗1教学内容：义务教育程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册90——92页教材分析：信息窗呈现的是进入青春期儿童的身高年增长情况，与学生的发展同步。该信息窗教学的主要内容是众数的意义，是在学生已经认识了平均数这一代表一组数据的整体水平的统计数量的基础上进行教学的。

3、教材通过观察、整理青春期女生的身高年增长情况这一与学生发展同步的现实情景，帮助学生建立起众数的概念，使学生理解众数的含义。再通过对比分析进一步理解众数以及众数的求法。教学目标：1认识众数，在理解众数的意义及作用的同时，了解平均数、众数的区别，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。2让学生参与统计实践、观察分析、合作探究、联系生活理解众数。3六年级数学上册第六、七单元教学设计（青岛版）六年级数学上册第六、七单元教学设计（青岛版）第六单元统计信息窗1教学内容：义务教育程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册90——92页教材分析：信息窗呈

4、现的是进入青春期儿童的身高年增长情况，与学生的发展同步。该信息窗教学的主要内容是众数的意义，是在学生已经认识了平均数这一代表一组数据的整体水平的统计数量的基础上进行教学的。教材通过观察、整理青春期女生的身高年增长情况这一与学生发展同步的现实情景，帮助学生建立起众数的概念，使学生理解众数的含义。再通过对比分析进一步理解众数以及众数的求法。教学目标：1认识众数，在理解众数的意义及作用的同时，了解平均数、众数的区别，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。2让学生参与统计实践、观察分析、合作探究、联系生活理解众数。3六年级数学上册第六、七单元

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6、的意义及作用的同时，了解平均数、众数的区别，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。2让学生参与统计实践、观察分析、合作探究、联系生活理解众数。3六年级数学上册第六、七单元教学设计（青岛版）六年级数学上册第六、七单元教学设计（青岛版）第六单元统计信息窗1教学内容：义务教育程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册90——92页教材分析：信息窗呈现的是进入青春期儿童的身高年增长情况，与学生的发展同步。该信息窗教学的主要内容是众数的意义，是在学生已经认识了平均数这一代表一组数据的整体水平的统计数量的基础上进行教学的。教材通过观察、整理青春期女

7、生的身高年增长情况这一与学生发展同步的现实情景，帮助学生建立起众数的概念，使学生理解众数的含义。再通过对比分析进一步理解众数以及众数的求法。教学目标：1认识众数，在理解众数的意义及作用的同时，了解平均数、众数的区别，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。2让学生参与统计实践、观察分析、合作探究、联系生活理解众数。3六年级数学上册第六、七单元教学设计（青岛版）六年级数学上册第六、七单元教学设计（青岛版）第六单元统计信息窗1教学内容：义务教育程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册90——92页教材分析：信息窗呈现的是进入青春期儿童的身高

8、年增长情况，与学生的发展同步。该信息窗教学的主要内容是众数的意义，是在学生已经认识了平均数这一代表一组数据的整体水平的统计数量的基础上进行教学的。教材通过观察、整理青春期女生的身高年增长情况这一与学生发展同