小学语文基于资源的自主学习课堂教学改革探索

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1、小学语文基于资源的自主学习课堂教学改革探索——以四年级下册《蝙蝠和雷达》一课教学为例温岭市太平小学课题组（叶敏群执笔）【内容摘要】传统的学习方式主要由教师来主导学习资源的配给，学生的学习兴趣低下，课堂教学效率不高。打造高效课堂，必须充分体现学生的主体地位，把学习的主动权还给学生。基于资源的自主学习正是把权利还给学生，真正体现学生主体地位的新的教学方式。基于这个理念，我们设计了基于资源的自主学习教学流程，将教学环节分为预习、检测、自学、讨论、拓展五个部分，在教学中注重学生搜集资源、整合资源、自主学习能力的培养，从而提高学生的学习兴趣和学习效率，打造真正的

2、高效课堂。【关键词】资源自主学习课堂教学改革一、基于资源的自主学习理念与程序设计所谓基于资源的自主学习，就是学生在教师的引导下，根据学习目标，通过搜集资源、学习资源、整合资源、运用资源，自主解决学习中的问题，实现意义建构，完善认知体系的一种学习方式。传统的学习方式主要由教师来主导学习资源的配给，学生被动地接受学习资源。要真正体现学生的主体地位，必须还“权”于学生，包括学习的自主选择权、资源的提取使用权、交流合作权等。基于资源的自主学习正是把这些权利还给学生，充分体现学生主体地位的新的学习方式。《语文课程标准（2011版）》明确提出，要“初步具备搜集和处

3、理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。”“搜集和处理信息的能力”其实就是基于资源进行自主学习的能力。随着网络的普及，学生能接触到的资源越来越丰富，将更多的信息资源引入课堂已是大势所趋。教学生学会学习，必须教会他们搜集资源、学习资源。基于资源的自主学习强调学生主动学习，独立思考，勇于探索与创造，学生在资源学习的过程中学会搜集资源、整合资源、运用资源，从而拥有解决问题的经验，成为了积极的、自主的资源学习者和问题解决者。我们学校从2005年开始实施生命教育课程，关注学生的生命成长，让学生学会主动地学习，自觉地成长。之后在省教育厅教研室张丰主任的

4、帮助和指导下，确立了“基于资源的自主学习”这一研究方向，两年多以来，我们坚持进行课堂教学改革试验的实践探索，并取得了点滴成效。基于资源的自主学习中，主要由学生、资源和教师三部分组成，他们之间的关系如下图：教师学生资源引导补充搜集资源、整合信息、意义建构提供信息、工具、反馈基于资源的自主学习教学模式课堂结构教师行为学生行为课前课堂课后预习检测自学交流拓展布置前置预习作业分析学情调整设计创设情境组织学习组织交流激励引导课后延伸反馈评价搜集资源自主预习预习检测提出疑难自主学习合作解疑讨论交流意义建构搜集资源拓展延伸学生通过资源的学习完成学习目标；资源则为学生

5、提供学习信息、学习工具、学习平台，并随着学生的不断学习充实内容，提供反馈；教师的主要作用是引导，并在必要时适当地给予帮助。在此基础上，我们构建了基于资源的自主学习的模式，现选择其中一种教学流程进行介绍。二、基于资源的自主学习教学流程的具体操作基于资源的自主学习强调让学生搜集资源，通过自主学习实现意义建构，完成学习任务。下面，将以四年级下册《蝙蝠和雷达》一课教学为例，对其操作流程进行解读。（一）预习１.教师布置预习任务，指导学生明确资源搜集的方向和目标　（1）认读生字词，借助工具书理解词语的意思。查阅资料，解释下列词语超声波：　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　荧光屏：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）查阅资料，找到蝙蝠的习性、特点以及雷达的特点、种类等资料，并用一、两句话概括。蝙蝠：　　雷达：　　（3）查阅有关“仿生学”的资料，完成填空。并将相关资料打印好，附在资料卡后。人们从身上受到启示，发明了　　；人们从身上受到启示，发明了　　。像这样，人们从动物、植物身上得到启示并进行模仿，研制出新的仪器、机械，这门学科就是　　　。２.学生根据预习任务，借助多工具书、网络等资源自主预习，完成任务，对于有难度的任务一时无法完成的，可做上标记。在这个环节中，教师的主要活动是展示学习目标，布置

7、前置预习任务，为学生的搜集工作进行需求分析，教师提出明确的预习目标，使学生不至于在面对众多资源时不知从何下手；设计的问题是需从多个角度去思考，通过搜集资源、整合资源来完成任务。学生的主要活动是根据预习任务搜集资源，借助资源自主预习。预习的环节既可以安排在课前，也可以安排在课堂上进行。低年级可为简单的课前预习，到了高年级可适当提高难度，转变为课前自学、提前研究。课前给予学生更多的时间和机会预习，以实现“以学定教，以学促教”，教师的教建立在学生自主学习新知、自主提出问题和解决问题的基础上。（二）检测１.教师根据预习任务对学生的预习情况进行检测。２.学生汇报

8、预习情况，提出预习中遇到的疑难问题。　（1）检查生字词认读和课文朗读情况，用自己的话说说词语的