六年级下册unit 3 part a let's read 教学设计

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1、六年级下册Unit3PartALet'sread教学设计六年级下册Unit3PartALet’sread教学设计一、教学目标知识目标:a能听、说、会读Let’sread,并完成相应的活动。b理解并会使用过去式的用法。会做Let’spla部分句子接龙的游戏。能力目标:a能补充对话后的问题并能书写答语。b能就内容进行问答练习。能用过去时表述自己过去做过的事情。情感目标:培养学生合理安排生活的能力。二、教学重难点重点:理解短内容,掌握过去式的用法,并能模仿短描述自己上个周末或者以前做的事情。难点:is的过去式as的用法。三、教具准备多媒体,录音机、词卡。四

2、、教学过程(一)ar-up(热身)1agiees复习学生所学的动词过去式短语。2Let’spla(词语接龙)Tgether:hatdidudlasteeend?A:IplaedftballB:Iplaedftballanddidher:Iplaedftball,didherandathedTVTeaher:______asbuslasteeendTgether:hatdidudlasteeend?A:I_____________B:I____________and__________:I__________,_____________and_________

3、___Tgether:_____asbuslasteeend3Let’sfindutdifferene呈现句子,T:ReadandltfindutdifferenesIabusntheeeendIasbuslasteeenduifanisbusntheeeenduifanasbuslasteeend学生读两个过去时态的句子。T:hat’slasteeend?(lastSaturdaandlastSunda)板书:SaturdaSunda通过自己的发现,理解is,a的过去式是as(二)Presentatin(新呈现)1T:hasuifanbuslasteeen

4、d?Let;sl图片:生日蛋糕。T:ItasaspeialdaItasabirthdaT:es,lastSaturdaasuifan;sgranda;sbirthdahatdidhedlastSaturda?Listenandanser2呈现问题(1)hatdiduifandlastSaturdarning?(2)hatdiduifanandhisgrandad?学生听音,回答问题。师生问答,生生问答。3PairrS1:hatdiduifandlastSaturdarning?S2:HeasbusHeand4T:hatdidthedlastSaturdaev

5、ening?Guess!让学生猜,最后出示图片。TheathedTV生生问答这组对话。T:uifanasbuslastSaturdaHabuthisSunda?Listenandnuber(听音排序)学生按正确的顺序说出图片的内容。6Grupr(与同伴说一说)A:hatdidhedlastSundarning?B:Heplaedftballithhisfriends:hatdidhedlastSundaafternn?D:Heashedhislthesandleanedhisr学生展示,师生进行评价。(三)Pratie1看本,学生自读。2看视频。3听录音,跟

6、读。4完成本30页的练习题。同位互相检查,核对答案。6记忆大比拼(根据提示,复述短)。(四)拓展练习小组合作,完成这篇小习作。LasteeendIasbuslasteeendSaturdarning,I____________and_______________Saturdaafternn,I____________ith___________Sundarning,I______________Intheevening,I__________________hatahappda!合作完成Lasteeend小作,小组展示,教师纠错。(五)Her1Readthe

7、passage(读)

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1、六年级下册Unit3PartALet'sread教学设计六年级下册Unit3PartALet’sread教学设计一、教学目标知识目标:a能听、说、会读Let’sread,并完成相应的活动。b理解并会使用过去式的用法。会做Let’spla部分句子接龙的游戏。能力目标:a能补充对话后的问题并能书写答语。b能就内容进行问答练习。能用过去时表述自己过去做过的事情。情感目标:培养学生合理安排生活的能力。二、教学重难点重点:理解短内容,掌握过去式的用法,并能模仿短描述自己上个周末或者以前做的事情。难点:is的过去式as的用法。三、教具准备多媒体,录音机、词卡。四

2、、教学过程(一)ar-up(热身)1agiees复习学生所学的动词过去式短语。2Let’spla(词语接龙)Tgether:hatdidudlasteeend?A:IplaedftballB:Iplaedftballanddidher:Iplaedftball,didherandathedTVTeaher:______asbuslasteeendTgether:hatdidudlasteeend?A:I_____________B:I____________and__________:I__________,_____________and_________

3、___Tgether:_____asbuslasteeend3Let’sfindutdifferene呈现句子,T:ReadandltfindutdifferenesIabusntheeeendIasbuslasteeenduifanisbusntheeeenduifanasbuslasteeend学生读两个过去时态的句子。T:hat’slasteeend?(lastSaturdaandlastSunda)板书:SaturdaSunda通过自己的发现,理解is,a的过去式是as(二)Presentatin(新呈现)1T:hasuifanbuslasteeen

4、d?Let;sl图片:生日蛋糕。T:ItasaspeialdaItasabirthdaT:es,lastSaturdaasuifan;sgranda;sbirthdahatdidhedlastSaturda?Listenandanser2呈现问题(1)hatdiduifandlastSaturdarning?(2)hatdiduifanandhisgrandad?学生听音,回答问题。师生问答,生生问答。3PairrS1:hatdiduifandlastSaturdarning?S2:HeasbusHeand4T:hatdidthedlastSaturdaev

5、ening?Guess!让学生猜,最后出示图片。TheathedTV生生问答这组对话。T:uifanasbuslastSaturdaHabuthisSunda?Listenandnuber(听音排序)学生按正确的顺序说出图片的内容。6Grupr(与同伴说一说)A:hatdidhedlastSundarning?B:Heplaedftballithhisfriends:hatdidhedlastSundaafternn?D:Heashedhislthesandleanedhisr学生展示,师生进行评价。(三)Pratie1看本,学生自读。2看视频。3听录音,跟

6、读。4完成本30页的练习题。同位互相检查,核对答案。6记忆大比拼(根据提示,复述短)。(四)拓展练习小组合作,完成这篇小习作。LasteeendIasbuslasteeendSaturdarning,I____________and_______________Saturdaafternn,I____________ith___________Sundarning,I______________Intheevening,I__________________hatahappda!合作完成Lasteeend小作,小组展示,教师纠错。(五)Her1Readthe

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