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1、Unit3LookatmePart(A)Let'stalkPEPB1Unit3LatePart(A)Let’stal1听懂、会说问候语GdrningNieteetu以及介绍别人用语Thisis和建议去上学的表述句子“Let’sgtshl”2在实际情景中能区分并运用以上各问候语介绍别人用语和建议去上学的表述句子。3进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。重点学生学习早上问候语Gdrning及介绍人物用语Thisis…。难点介绍人物用语Thisis…一句的发音较难教具ahengie,ie,uifan,Sarah的头饰b教学教学环节师生
2、活动二次备ar-up/Revisin1Enandsingasng‘hell’师生齐唱边唱边向班内和歌词中英语名字一样的打招呼。2师生齐做Let’sd3Grupr一分钟准备，小组内六人一小组练习表演对话：Ss1::HellSs2::HiSs1:hat’surnaeSs2:nae’s…Ss3:I’…【设计意图】有节奏的韵培养了学生良好的语感，其中gtshl为新授学习排除了障碍。1T：点击出示喜洋洋,L,hishe?（伴有喜洋洋的声音Hell,I’Xiangang）ThisisXiangangSs:Hell,XiangangThisisHuiTailangT:
3、es,ThisisXiangang,ThisisHuiTailang,ThisiseThisisu操练方式：教师领读Thisis…；学生前后左右间相互介绍运用Thisis…，师生一起检查，表现好的同学获得奖励。2T:点击出示小鸟叫歌声并播放韵律操Gdrning操练方式：师生齐做韵律操，生初步感知Gdrning，教师重点强调rning中字母r发音。2T：再次点击出示小鸟与喜洋洋的情景对话操练方式：师引导学生练习Nieteetu,t(教师向生握手示意生回答Nieteetu,t)三人一小组内练习，找朋友，找你喜欢的人握握手并运用Nieteetu并介绍给第三人T
4、hisis…4T:TPR做Let’sd中的gtshl重点强调Let’s发音。操练方式适当拓展：Let’sdLet’ssing,Let’sg,g,g,g,Let’sgtshl【设计意图】创设情境并选择学生喜欢的动画导入激发了学生对新知学习的兴趣。教学环节师生活动二次备P1Gae1SuperGrup:给学生三分钟自由合作学习，四人一小组，带上头饰表演对话，选出最佳表现小组，最佳默契小组，最佳魅力小组，获得荣誉称号的小组，教师发给他们自制的证书。新
5、
6、标
7、第
8、一
9、网Gae2IbelieveIand:挑战自我，我说的英语像音乐一样美，相信我能行，给学生两分钟准备
10、时间，之后上台大声地道说出今天所学的英语，选出今天最佳口语王子/口语公主。Gae3:Gtshl教师在教室后面某个角落插一块图并茂的“学校”标志。教室内的通道设为Gtshl的必经之路。前布置通道两旁的学生准备一些道具，如：penpenil,ruler,ran等，一部分学生戴上卡通头饰结伴去上学，当他们经过手持道具的学生的“地盘”时，必须用Gdrning!/Hell!/Hi!rPen/issRuler打招呼，并介绍身边的同伴：Thisis……Nieteetu才能过关，一步步到达shlGae4“扮大人”：2大耳朵练听力：将你听到的句子图上你喜欢的色★hat’s
11、urnae?★Nieteetu!★Let’sgtshl★ThisisXiangang【设计意图】提高学生听说认读、运用语言的能力，教师根据学生反馈情况个别强调。教学环节师生活动二次备Pa活动一：多才多艺我的圈圈:请学生将自己最喜欢的人介绍给周围朋友。要求：用今天所学英语句型模仿你所介绍人物角色的发音。Frexaple:Hell,I’xx,Thisisxx(模仿被介绍人声音Gdrning,naeisxx,Nieteetu!)Let’sgtshl?b活动二：希望英语风采展要求：学生将所学句型四人一小组编成话剧，道具自备。如自己喜欢的人物造型的头饰Snp,in
12、nie,ie,Xiangang……【设计意图】在学生运用语言的同时，也培养了学生合作意识。板书设计Unit3LatePart(A)Let’stal
