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1、Unit3LookatmePart(A)Let'slearn PEPBook1Unit3LookatmePart(A)Let’slearn 1.能听说、认读ear,eye,nose,face,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2.能听懂Let’sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。 3.提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。 重点关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习 难点Ear,eye,face，mouth发音较难 教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。 教学
2、环节师生活动二次备课 动 Warm-up/Revision： a.师生共同复习所学歌曲《Hello！》《HappyTeachers’Day》. b.复习第一单元Let’schant部分的内容. c.按小组，让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah的头饰，练习本课A部分Let’stalk的对话。 【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感；带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。 教学环节师生活动二次备课 P 现1.T:Showanactor(喜洋洋): MrYang:Goodmorning/afternoon! I’mXi
3、Yangyang. Nicetomeetyouhere. （教师边说边露出高兴的神态） 2.T:Look!Thisismyface 用同样的方法依次介绍：eye,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。 (mouth,face,nose,注意字母th，c，s的发音示范及纠正。) 3.T（借助表情和动作）：通过myeye,youreye;mymouth,yourmouth;mypen,yourpen等听说方法训练让学生领会my和your的意思。 4.T:播放迪斯尼英语头部英语片段介绍，让生模仿里面的发音，整体学习。 注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音
4、不到位，需强调 5.Listentothetape: 要求:学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 6.Let’sdo: T:Touchyour…….学生摸摸******。 在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。 【设计意图】给学生充分展示自我的机会，激发大胆开口说英语。 习 1.Groupwork：Listenandpoint 教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。 方法:小组的每一个组员分别说图片内的一个单词，其他同学指出相应的部位。 2.
5、What’smissing?教师把五官图悄悄拿掉一个部位，让学生说出拿掉部位的名称。（答对者奖小五官图） 3.“瞧一瞧”游戏： —— —— ___ —— —— 教师将画片和单词卡片举起来并带读，让学生在听听、看看、说说、指指等操练活动中建立音、形、义的联系。 4.“说一说”游戏： 开展小组或大组活动，全体学生参与“说说我自己”游戏。学生可结合已学过的内容，在老师的指导下用英语表演，如：Hello!I’m…….Nicetomeetyou.Lookatme.Thisismy…… 【设计意图】由小组合作到个体学习再到全体一起学习，让学生感受合作学习的重要性。 教学
6、环节师生活动二次备课 P 板 书 设 计Unit3Lookatme Part(A)Let’slearn eye ear mouth face nose
