中职德育课“活动―探究”模式从课内到课外的探索实践

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1、中职德育课“活动―探究”模式从课内到课外的探索实践　　摘要中职学校德育课肩负的不仅是教学内容的讲授，更要提高学生的职业能力，这些能力的培养仅靠学科课堂教学是不够的，我们应该将“活动―探究”的形式从课内拓展到课外。德育课课外活动是指学生利用课外时间和空间以搜集材料、分析探究、自主学习的方式完成涉及课内和课外德育知识的活动。本文结合德育科组现有的五门课程，探讨如何利用学校每学期举办的技能节平台开展新的德育课课外活动，如德育主题摄影作品展、“职业生涯规划”演讲比赛、德育主题微电影竞赛、“和谐社会”标语设计比赛、职业礼仪风采大赛和团队合

2、作游戏等，利用德育课课外活动的有效延伸，加强对学生职业能力的培养。　　关键词中职“活动―探究”模式德育课课外活动　　中职德育课“活动―探究”模式的课题研究在我校德育科组进行一年多来，本科组老师都能积极参与，在课堂教学中设计各种活动，让学生通过活动，自主探究，提高学习兴趣和自学能力，这一点是值得肯定的。但是，中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是学校实施素质教育的重要途径，我们肩负的不仅是教学内容的灌输，更要提高学生的职业能力。当前职业教育的目标定位是培养学生具备就业所需要的职业能力，涵盖专业能力、就业能力和社会能力。包括学

3、生学习知识和技能的能力、解决实际问题的实践能力、与人交往合作的能力以及综合素质，这些能力的培养仅靠学科课堂教学是不够的，我们应该将“活动―探究”的形式从课内拓展到课外，利用德育课课外活动的有效延伸，加强对学生职业能力的培养。　　德育课课外活动是指学生利用课外时间和空间以搜集材料、分析探究、自主学习的方式完成涉及课内和课外德育知识的活动。课外活动相对于课堂活动来说实现了三个方面的拓展：时间、空间和内容形式上的拓展。学生思路一旦打开，兴趣又被激发，就会有许多问题产生，课堂45分钟的时间不可能解决他们心中所有的疑问，而且德育课有些教学

4、内容需要学生走出教室到校园里去，甚至到社会上去体验、调查，以求获得丰富的感性认识。老师可根据教学的相关内容，积极引导学生开展课外阅读、社会调查、编写议案、模拟法庭、主题辩论会、技能节展板、新闻报道大赛、手抄报评比等活动。这些活动不仅是对课堂教学的充实，也有利于培养学生的探究能力和创新精神。学校每学期的技能节，就是我们开展德育课课外活动一个很好的平台。技能节活动在全校范围开展，多以竞赛的形式进行，摆脱了课堂的束缚，内容、模式更加多样化，学生可以在不同班级、不同专业的同学面前表现自己，还能获得校级的表彰。通过这些活动，学生不再觉得德

5、育课是空洞的高高在上的，不但克服了对理论学习的抵触心理，提高了学习兴趣，激发了他们的学习斗志，同时学生在参与过程中，其动手实践能力、情感认知水平以及专业技能得到大幅的提高。往届的技能节德育科组一般开展两到三个项目，手抄报评比、新闻主持人大赛和知识游园、模拟法庭是我们的传统项目，特别是主持人大赛深受同学们的欢迎，效果显著，但感觉每届?热荼浠?不大。结合德育科组现有的五门课程，我们在今年的技能节活动中尝试开展了以下的项目：　　1德育主题摄影作品展　　现在的手机照相功能都很齐全，学生也喜欢照相，而且只交一组相片，附上一段文字说明，难度

6、不大，需时不多，相信学生愿意参与。如高二《经济政治与社会》里有《全面建设小康社会》一课，我们在技能节就组织了名为《寻找老东莞》的摄影比赛，获奖者的作品进行展出。学生在摄影过程中，通过发现老东莞的足迹，再对比今天东莞的新面貌，亲身感受改革开放带来的变化，从而坚定了建设小康社会的信念。再如高一《职业生涯规划》里讲制定职业生涯规划要结合区域经济特色，东莞很多镇街就有不少特产，并形成了一定的经济特色。我们便面向高一学生组织了一个《家乡特产》的摄影比赛，同学们通过照片，把自己家乡的特产、特色小吃展现出来。德育课的基本目标之一是对学生进行爱

7、国主义教育，而爱国主义是一个很抽象的概念，必须找到一个载体，将其具体化为乡情教育是一个重要的切入点，即将爱国主义转化为热爱家乡、热爱社区，并使爱乡之情逐步转变为爱国之情。　　2“职业生涯规划”演讲比赛　　职中生大都自制力较弱，对个人发展没有明确的方向，根据自己的实际制定的职业生涯规划给学生订立了明确的目标，对他们职业生涯的发展有着重要的作用。“职业生涯规划”演讲竞赛主题为“树立职业理想，增强职业意识，设计职业生涯，成就美好明天”。内容要求能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位

8、、目标实在、台阶合理、措施翔实。发展目标要符合中职学生实际，符合国情，脚踏实地；能处理好“人选职业”、“职业选人”和全面发展、个性发展之间的辨证关系。中等职业学校教育的目标之一是让学生顺利就业，要使学生实现顺利就业，不仅要让他们掌握专业技能，也要培养他们的语言组