“谈”何容易 ———一种教育哲学的理论辩护

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1、“谈”何容易———一种教育哲学的理论辩护追求超越和寻求理想的教育哲学在现今这个务实求效的时代容易被视为“不切实际、一席清谈”。在教育现实处于改革和发展之际，“谈”何容易(谁不会谈谈）“行”(实践)占据了绝对的地位。“行”以及饱含“行”之教育理论普遍受到青睐，而被称为“清谈”的教育哲学则逐渐被放逐。当几乎所有的教育理论都围绕“行”（实践）而进行时，“谈”也就被遗忘了，被遮蔽了。“谈”之被遮蔽、被遗忘并非意味着在教育理论中无谈、不谈，恰恰相反，“谈”变得更加容易、更加随意、更加繁多，每年递增出版的论文和著作早已不再新奇。然而，这却更加遮蔽了“谈

2、”,使其越发不容易，同时也愈具有现实性。因为，我们的“谈”正使得真正的“谈”抽身而去，远离我们。真正的“谈”一所谓的“清(纯洁、清澈）谈”一在我们这里并没有逗留。“谈”何容易丨要获得这一论断就需要阐明:“谈”为什么变得“谈何容易”，“谈何容易”会产生什么教育后果，以及“谈”是否“谈’何容易，，等。一、为什么“谈何容易”“谈何容易”在这里意味着:一是“谈”容易被视为务虚而遭忽视或轻视，二是“谈”自身变得容易。为什么“谈何容易”？(一)从教育自身来看，教育代表了一种与“行”相对的“谈”，而这种“谈”在以“行”为支配的教育意识中容易遭忽视、轻视在

3、古希腊，教育是一种闲暇教育，是摆脱必需的生产劳动和日常事务的自由教育，是身份和地位的标志。教育人自由的艺术谈论人性的完整，追求卓绝，穷究宇宙之道，关涉人的美好生活是其最重要的内容和体现。以这样的方式进行的生活被誉为教育的生活，而这样生活的人被认为有教育的人。这样的生活和这样生活的人与“行”或讲求实效的生活和人迥乎相异。沉醉于这种纯粹的“无用”之“清谈”被美其名曰为最高的教育，最高的最好的教育也只存在于“无用”之“清谈”中。最高的最好的教育非常艰难，只有极少数的人毕其一生不懈的努力探索才能“偶”有所得。在中国古代，教育依然是一种有闲阶级的标志

4、，好的教育在于培养君子，探索人生之“道”，所谓“君子志于道’”；执著于“行”或“用，，是小人之行径，被喻为“雕虫小技”，是弱于教育之意义的，所谓“君子不器”。“清谈”在古代教育中占据着非常重要的位置，孔子将其教育视为“说说而已”一“述而”。教育是一种自由的谈、超越于行的谈，教育哲学则是这种“谈”的学问或研究，即“谈‘无用之谈’”—“清谈”。现代教育重视“行”，以“行”为其支配意识。当教育被一种“行”的意识所支配时，“清谈”就容易遭到轻视、忽视，被视为务虚无效之谈。与此同时，“谈，，必须变为“为行’之谈”，“受行’控制之谈”，艮P“实’用’之

5、谈，。(二)从理论探源来看，教育哲学容易被讲求实效、追求实践的“行”之教育意识所忽视、轻视“哲学”原为“爱智”之学，是对永恒、崇高、完美的超越的爱。在“爱智慧”中，人性得到提升，趋于完善。这里的智慧显然是对技能技巧之超越，爱智慧是对智慧之物的纯洁的沉思、究问和寻求。爱智慧被认为是一种理论生活、沉思的生活。“在拉丁语中同理论等价的词就是沉思，这个词越来越符合于这种理论生活的理想。”[1]沉思的生活被认为是最值得过的生活，是教育（educational)的生活，是一个有教养的人(aneducatedman)及追求教育的人（amantoeduca

6、tion)的根本特征。教育哲学启发人去过这种沉思的生活，值得过的生活。然而，教育哲学的这种生活并不容易被现实实践生活所认同，因为理论生活不同于实践生活，与实践生活有很大的距离。因此，教育哲学的这种生活在实践中自然会受到冷遇、忽视、轻视。洞穴之喻揭示了教育哲学的这种冷遇：出洞的教育哲人追求一种沉思的生活，生活在洞穴中的人则喜欢感觉的生活，教育哲人入洞启发洞中之人，然而其“谈”却遭到讥讽、轻视。当“谈”和讲求实效、追求实践之“行”的教育意识相悖逆时，“谈”自然被简单地划归为空谈之列。人们对教育哲学的态度就会发生变化，由“谈”向“行”的转变就会发

7、生。教育哲学与教育理论就会以“实际”“行为”为取向，受控于以“实际”“行为”为取向的意识，服务和迎合教育现实成为教育哲学与教育理论的尺度。智者派教师在古希腊的命运就比苏格拉底好。因为苏格拉底教育启发古希腊民众，智者派教师迎合古希腊民众;苏格拉底改善民众的要求，智者派教师满足民众的要求。现在，人们对教育哲学和教育理论的态度和以“行”为支配的意识密切联系，“谈”的教育哲学就易遭受轻视甚或弃置，被视为一种轻松的舌璨之辞。(三)从理论自身的发展来看，教育哲学理论恰恰给以“行”为指导的教育意识提供了形而上学的依据这就使得“谈”变得更加容易“理论”一词

8、“theory”和“戏台”一词“theatre”相关，代表人们从日常生产劳动和繁忙事务中解脱出来的一种闲暇方式。理论是指人们观看、观审、注视表演，如祭祀活动、庆祝活动等，观看某物