让“音标”在英语学习中绽放光芒

《让“音标”在英语学习中绽放光芒》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让“音标”在英语学习中绽放光芒　　【摘要】小学英语学习中，如果能适时渗透音标教学，就能达到突破发音的教学目的。本文阐述了在英语学习中渗透“音标”教学，并让其在英语学习中绽放光芒的一些具体做法，主要是遵循学生的学习与认知规律，先结合单词渗透，然后学习字母音标，进而认识字母组合发音规律，继而学习国际音标，最后强调在游戏中不断强化巩固学习成果，提升学习的趣味性。本文对于小学英语教学中的音标教学有一定的启发和指导意义。　　【关键词】结合单词字母音标字母组合发音国际音标提升趣味性　　对于小学英语学习，可以说，音

2、标就是“方法”，音标就是“门路”。有了方法和门路，英语学习就有了方向。只是目前小学英语课堂还没有形成一个有迹可循的音标教学模式，许多教师无从下手，而且担心会给学生造成负担和压力。因此，研究出行之有效的音标教学方法是我们当下必须讨论的热点问题。下面是我在小学英语课堂渗入音标教学的一些尝试与做法：　　一、与单词教学有机结合，逐步渗透　　“音标”两个字眼对学生来说是非常陌生而又理性的东西，如果一开始就对学生进行国际音标教学，学生一定会产生畏惧甚至是抗拒的心理，他们觉得还不如直接学单词来得快，何必下那么大的功

3、夫去学那些无用的东西。早在十多年前，我就曾用这种单刀直入的方式集中学习了两个星期，单纯的音素认读、记忆和单词的反复拼读。这种练习是非常枯燥无味的，全靠模仿教师或录音带，死学硬记，有些音素还容易读错，教师也很难一一指导纠正。学生的学习积极性不仅得不到提高，反而学习情绪更加低落。　　鉴于这种单纯音标教学失败的教训，我们的改进方案当然就是要与单词教学有机结合，逐步渗透。我们在教学每个新单词时，可将单词各字母的音标写在黑板上，教会“字母音标”（字母在单词中对应的发音）的发音要领，包括“嘴形”、“齿形”、“舌位

4、”、“发音部位”等等。如，教学单词big，告诉学生b发/b/，i发/i/，g发/g/。教单词时教音标，将单词与音标紧密联系，逐步渗透，并反复呈现，经过长期的训练，达到潜移默化的效果。　　二、集中学习并利用“字母音标”　　?过一段时间在单词教学中渗透“字母音标”的拼读训练，学生已经对音标有了一定的了解，知道了它对英语学习的威力，特别是对学习单词有很大的帮助，因此对其产生了很强的求知欲。在学生如此感兴趣的情况下，可让学生进一步集中学习音标：学习26个“字母音标”。在教学“字母音标”时可先从五个元音字母入手

5、，元音字母的发音可分为字母的自身发音，也叫“本音”：/ei//i：//ai//?u//ju：/；以及与字母形相同的发音，简称“形音”：/?//e//i//?//u/。剩下的辅音字母的音标可通过比较归纳进行教学，如嘴型相同的清辅音和浊辅音：/p//b/、/k//g/、/f//v/、/s//z/、/t//d/；区分清楚爆破音：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/；摩擦音/f/、/v/、/s/、/z/；鼻音/m/、/n/，舌边音/l/等。　　学生在集中学完“字母音标”后，可让学生尝试拼读简单的单词

6、，如：bagbigbikekitefivecatcakehenhat等等，在这个过程中学生肯定会出错，要想真正理解掌握拼读规则，就需进行不断的实践，在出错和纠错的过程中去体验和探究，逐渐理解规则并得以内化。　　三、学习并利用字母组合发音规律　　经过训练，学生初步形成了英语学习的语感，特别是对拼读与发音规则有一定的了解，形成了初步的“见词发音”的能力。此时，学生能够拼读出一些简单的单词，得到了成就感，对音标的学习有了更多的兴趣和信心，教师就可出示一系列字母组合发音规则的单词。在学习字母组合发音时，教师要

7、进行拼读示范，并让学生模仿拼读，找出其中的规律。以字母组合ar/a：/的发音教学为例，先出示car，card，park这样一组单词，让学生通过模仿，拆读，找出ar的发音规律，再出示另一组单词h-ar-d，f-ar-m，sm-ar-t，ar-m，ar-t，带着学生一起尝试拼读，实际上只要引导学生拼读前面一两个单词，大部分同学就能利用学过的音标和拼读经验，尝试拼读后面的单词。当学生尝到了利用字母组合的发音规律去读出陌生单词的甜头，就会有浓厚的兴趣和信心，就会想去更大胆的尝试其他单词的拼读与学习。　　四、整

8、体学习国际音标　　学完了“字母音标”和字母组合发音后，学生对音标已经有了一定的认识，在此基础上，学生就很想知道英语的音标还有哪些，难学吗？带着学生的疑问顺势整体呈现，集中学习国际音标，让学生对音标有个整体的认识；初步分清长元音和短元音；了解元音在开音节和闭音节中的发音；结合所学单词对音标进行拆分和拼读如学习单词tooth，让学生思考并拆分单词，利用所学音标知识进行拼读，学生能很快看到两个字母组合“oo”和“th”，所以将单词这样拆分：t-oo-th，继而