工商管理类专业综合改革与创新实践的研究

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1、工商管理类专业综合改革与创新实践的研究一、开展工商管理类重点专业建设的目的会计学、市场营销、财务管理专业均为工商管理类的下设专业。通过多年的专业建设，会计学专业先后被评为国家级特色专业建设点、省级特色专业、省级人才培养创新实验基地，逐渐形成鲜明的专业特色及优势。市场营销专业为我校特色专业，自2005年创建以来，在专业建设中也取得了较好的成绩。财务管理专业创建于2008年，并于2012年通过学士学位授予权评估。开展工商管理类专业建设，可以整合与共享会计学、市场营销、财务管理三个专业在教学团队、课程与教材、教学方法与改革、实验室与校外实习基

2、地等方面的优质教学资源;同时，以会计学专业为核心专业，市场营销专业与财务管理专业为相关专业的工商管理类专业建设，能够充分发挥会计学专业特色与优势，引领、示范、带动整个专业类的综合改革与创新，从而全面提升专业类中各专业的人才培养质量。二、工商管理类重点专业建设构想依照“发挥优势、强化特色、优化结构、提高效率、重点突破、示范共享”的原则，商学院拟通过工商管理类专业的建设，推进人才培养模式、教学团队、课程与教材资源、教学方式方法、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升。通过三年的建设，将工商管理类专业建设成教育理念先

3、进、改革成效显著、教学成果丰富、特色更加鲜明的专业类，为南京地方经济发展提供所需的中高级应用型工商管理人才。(一)创新工商管理类专业人才培养方案会计学、市场营销、财务管理专业均为工商管理类专业，三个专业的人才培养方案将在设置工商管理类基础课程模块与任选课程模块的基础上，分别进行专业分流与专业方向自选，打造“平台共享、专业分流、方向自选”的工商管理类人才培养模式，将学生的个性发展与社会需求相结合，建立以学生为中心的多层次、灵活性、模块化的分流加自选的人才培养方案。工商管理类专业学生进人大学后，共同学习公共基础课模块与工商管理类专业基础课模

4、块;在第二学年进行专业分流，在第三学年进行方向自选;四年学制中，在工商管理类专业任选课平台中进行专业选修课程选修，在工商管理类专业实践能力培养平台开展实践能力培养。(二)建立一支高素质的工商管理类专业教学团队加强工商管理类专业教学团队建设，建成一支年龄、职称、学历结构合理，具有扎实的理论功底和丰富的实践经验的高素质工商管理类专业教学团队。加大“双语”教师的培养力度，鼓励教师到企事业单位挂职锻炼;团队中3-4人晋升正教授;培养和引进在同行中享有一定知名度的专业带头人2-3名，具有发展潜力的优秀青年骨干教师5-6名。(三)建设工商管理类专业

5、X络课程平台和立体化教学资源库本着“资源优势整合，推精品，抓双语，X络课程平台化，实践课程有突破”的建设原则，对会计学、市场营销、财务管理三个专业进行课程资源优势整合，设置工商管理类基础课程模块与任选课程模块，构建工商管理类课程大平台，建设由会计学、市场营销、财务管理三个专业共享的工商管理类专业X络课程平台。(四)教学改革出成效，形成一批具有鲜明专业类特色的教学成果基于会计学、市场营销、财务管理三个专业，将其各自具有特色、创新的教学方法在专业类中进行示范、带动、推广;同时，探索探究式、研究性教学等新的教学方法，改革现有教学方法和教学形式

6、，形成一批具有鲜明工商管理类专业特色的教学改革成果。(五)拓展创新创业培养空间，形成一批学生创新创业成果多渠道、多方位地提供各种教学资源，拓展创新创业培养空间，创造条件使学生有更多的机会参加课外科技、创业计划大赛等活动，激发学生创业的潜能，培养创新型工商管理类专业人才。三、工商管理类重点专业建设的开展情况自2012年工商管理类专业被遴选为江苏省高等学校本科重点专业类以来，学院加强重点专业类建设，推进专业类在人才培养模式、师资队伍、课程与教材、教学方式、教学管理等方面的综合改革，全面实现了专业类的建设构想及阶段性目标。(一)构建并实施“平

7、台共享、专业分流、方向自选”的工商管理类人才培养方案根据工商管理类专业的建设内容，构建“平台共享、专业分流、方向自选”的工商管理类人才培养方案。根据该构想，工商管理类专业建立了专业类基础课平台、专业类选修课程平台、专业类实践能力培养平台。专业类基础课平台由学生必须掌握的工商管理学科及专业的基本知识、基本理论和基本技能的课程构成，具体包括《管理学基础》《宏微观经济学》《统计学基础》《会计学基础》等课程。专业类选修课平台为所有工商管理类专业的跨专业选修课，帮助学生了解工商管理学科的最新发展动态、企业内在和外在资源管理的方方面面，具体包括企业

8、运作与管理类课程、投资与理财类课程、管理素质能力培养类课程等30多门选修课程。为实现专业类软件化特色，2013年起，在专业类选修课程平台中加人了《云计算及其应用》《电子商务》等6门选修课程，以培养学生“X络