营造探究性学习氛围 引导学生创新学习

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1、营造探究性学习氛围引导学生创新学习摘要：改革评价的标准，优化教学结构，为学生构建研究性学习平台。让学生主动参与，充分发挥主观能动性，就能引导学生创新学习，培养学生的创新精神，促进学生创新能力的发展，提高学生的创造能力。　　关键词：研究性学习创新学习主导和主体评价的标准创造精神　　创新能力，是个体根据社会、个体生活发展的需要，以感知、记忆、思维、想象等能力为基础，对已有知识进行检索、重组，创造加工产生新知识、新理论、新思想、新产品的能力，具有创造性、探索性和新颖性。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是人类社会的进步和

2、发展离不开的自身潜力。“一个没有创新精神的民族，是很难立足于世界民族之林。”引导学生创新学习，培养创新精神，让学生在学习知识的过程中，不拘泥于书本、不迷信权威、不依循常规，而是以已有知识为基础，结合实际，独立思考、大胆探索，积极提出自己的新观点、新思想、新方法，逐步养成创新精神、创新意识和创新能力，提高学生综合素质，造就一大批合格建设者和创造型人才。　　在化学教学中，怎样为学生构建研究性学习平台，营造探究性学习氛围，引导学生进行创新学习呢？　　一、转变观念，改革评价的标准　　正确处理主导和主体的关系，这是对学生进行构建模式，引导学生

3、创新学习的重要条件。　　传统的评价认为：只要听话、努力学习，遵守纪律，就是好学生，否则就是差生。按照这个标准来育人，实际上就是培养唯唯诺诺、唯书唯上的庸人，很难培养出有创新精神的人。因此在教学中，必须对传统评价学生标准进行改革，要按学生的个性特征，按照不同层次评价学生。改革不合理评价学生标准，尊重学生人格，客观公正地评价每一个学生，将爱洒向每一个角落，这样才能不拘一格育人、培养人，让天赋不同的每一个学生都能获取成功的体验。　　在教学中，教师的“教”和学生的“学”，永远是一对主要矛盾，如何正确把握和处理两者的关系，是引导学生创新学习的

4、关键，创新是一项自主性活动，教师在创新教育过程中的重要作用，借助主体的教育手段，即将学生看作自身发展的主体。教育能否成功的关键，就在于是否帮助学生形成了积极正确的自我意识，并善于自我反省、自我监控、主动选择和自我调节的身心素质。在创新教学中，要引导学生主动创新学习，教师必须树立正确的教育思想，坚信教师通过自己的努力，就能把大多数的学生教好；坚信绝大多数学生通过自己的努力能够学好获取成功。同时还必须牢固树立学生是学习的主体、教师是学习的主导这两个观念。在教学中我坚持正确处理教与学的关系，即知识与能力、直接经验与间接经验的关系，找准二者

5、的最佳结合点，把教师的立足点，从以教师为“中心”、权威的观念，转化到把讲台搬到学生中去，变师道尊严的师生关系为教学相长的朋友关系，变教材为学材，变课堂为学堂，变演员为导演，改变过去单纯教师讲、学生听的传递式的教学模式，提倡生动活泼、民主协调、主动探究的教学方式。同时，还注重突破传统教学的四个界限，即“对”与“错”“优”与“劣”“时”与“空”“教”与“学”的界限。使每个学生都能在学校里受到尽可能充分的教育，得到尽可能充分的发展，去探索新的奥秘。　　二、优化教学结构，构建符合创新学习的平台，引导学生创新学习　　课堂教学设计是影响课堂教学

6、效果的重要方面，因此教师要精心设计教案、组织内容、选择方法，优化教学结构，构建符合创新学习的模式，引导学生创新学习，使课堂教学脱去僵硬的外壳而显露出生机。这是引导学生创新学习，引导创新教育不可缺少的方法。　　在教学中我结合布鲁纳的发现学习理论，建构了六步创新学习教学模式：　　这一模式的指导思想是：把教学过程看做是学生自主参与、自主探究、自主发展、自我教育的过程，让学生对事物的认识与态度，必须在自我实践的过程中升华，通过争论、辩论、立论，自理自得结论。这一模式既可拓宽学生视野，扩展学生思维空间，启发学生创见性发现，培养学生创造能力，张

7、扬学生个性及创造精神，又可以将人文精神、人格精神、审美观念与和谐民主、饶有情趣的自主学习有机结合，促使学生去参与创造性活动，萌发创新意识，形成发展性学习能力，培养学生的主体意识和创新能力。　　1.自学——生疑　　古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。学生只有掌握了一定的学习法和具备一定的学习能力，才能主动地参与学习活动，最大限度地发挥主体作用。因此教会学生阅读，创设情境，激发兴趣，教给方法，让学生初始阶段明确学习的目标，整体感知，自读生疑，自己去寻找本节关键词、句、中心，去发现新的知识、新的目标、新的问题，以调动学生内部动因作用，教学

8、生“学会”自立学习，培养学生自我获取信息的能力。　　2.导学——议疑　　指教师围绕新课内容，利用矛盾策略，创设“问题情境”，激发认识兴趣的再现率和求知欲。有意在创设“问题情境”中，制造一种与教材内容和学生求知心理之间“不协调”的似是而