营造和谐学习氛围，激发学生学习兴趣.pdf

《营造和谐学习氛围，激发学生学习兴趣.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、卞·雪电牧2014·5教学反思营造和谐学习氛围，激发学生学习兴趣☆丁燕萍(江阴中等专业学校，江苏江阴214400)摘要：兴趣是人们力求认识某种事物或进行某种活动的一种心理倾向。学生一旦对某一学科产生浓厚兴趣，就会产生强烈的求知欲望．从而影响学习质量和学习效率。近年来，从对中职学生的调查中发现，由于学生学习基础较差，因而接受各种新知识(包括文化课、专业课等)的难度较大，对学习缺乏兴趣。兴趣不浓，求知欲不强，往往产生厌学情绪，直接影响学习成绩，以致学习信心严重不足，甚至有些学生会产生破罐破摔的倾向．以致课堂纪律比较差。课堂教学质量不高。关键词：中职

2、信息；学习氛围；学习兴趣；激发中圈分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671—7503(2014)10—0061—01一、通过提问、讨论。激发学生兴趣不知所措、手忙脚乱。这时候，教师在巡视过程中，发现学古人说：“学起于思，思源于疑。”学生的积极思维往生在实际操作中碰到的问题和困难．如果是个别的．可因材往是从疑开始的。在教学中要围绕教学内容，创设一定的问施教，进行个别辅导；如果是共通性的，可采用集体分析讲题情境，激发起学生的求知欲望，唤起学生的学习兴趣。笔解、示范的办法进行解决。另外．必要时可请一些优秀的学者在教学中注意经常采用提问、讨论的

3、方式，紧紧抓住学生生担当“教师”的角色，辅导其他学生。这些优秀的学生也的注意力，既激发学生学习更多其他应用软件的兴趣，又启会从中得到锻炼，提高他们的技能，这有利于提高学生整体发学生可以用多种应用软件来协同完成一个任务，开阔学生的实习效果。在实习中，还应提倡多测试，通过测试，发现思路．提高学生综合使用计算机的能力。问题，及时加以辅导，不断提高学生的动手操作能力和操作二、通过案例教学。让教学与学生专业的实际联系起来水平，实现教学目标。在实习即将结束时，教师应根据实习案例．就是一个实际情境的描述．在这个情境中，包含的表现与反馈，作简要总结，充分肯定成

4、绩，指出存在问题一个或多个疑难问题。也可能包含解决问题的方法。理论联和努力方向。系实际，学以致用是任何一个专业所追求的目标。学习计算四、建立和谐的师生关系，保护学生的学习兴趣机软件知识时。由浅入深，从比较直观易懂的应用软件人教学过程不仅是一个学习、认识过程．同时也是一个兴手，掌握存取文件、排版等有关知识，然后应用到自己所学趣、情感、意志行为的培养过程。教师应满腔热情地研究和的专业中去，并结合专业实际，深化教学内容。营造良好的教学气氛，善于结合教材内容，启发、培养学生在教学过程中，要引入案例的设计．力争每节课都能为浓厚的学习兴趣，激发学生强烈的学

5、习愿望和情感．使其增学生演示一个能够满足他们好奇心的案例．这样可以丰富学强学习信心，锻炼学习意志，养成良好的学习习惯。因此，生的想象力，拓展学生的思路。~DWord图文混排时，先给学笔者认为教师在课堂上和学生的提问、谈话、释惑应和蔼可生观看做好的实例．然后再演示该作品的整个操作过程．让亲，在学生回答问题时，答对的应给予肯定、表扬和鼓励，学生产生强烈的动手制作的欲望。有了演示。学生也会轻而让学生感到愉快、有信心；答错或不会的，要给予启发、引易举地学得操作技能，达到非常好的教学效果。导，诚恳相助，使学生在欢快、轻松的气氛中学习。切不能在案例设计中，

6、还应该注意与学生所学专业相结合，把训斥、讽刺挖苦学生，伤害学生的自尊心、自信心和求知实际工作中的表格、图表和一些文本材料，当做实例运用到欲。让学生充满学习信心，创新模式，在上机过程中发现的教学中，让学生感觉就像在工作一样，可以满足学生的好奇电脑新功能或好的操作方法，学生应及时反馈给教师，让学心；而且在应用过程中，可以充分肯定学生自身的能力，这生自己当“教师”教同学，师生互动。大家一起学习、交样．既提高了学生的实践操作能力和专业能力，又使学生在流。在互教、互学的教学氛围里．师生的关系就会和谐融完成实际操作中得到成就感。如在实际教学中，可结合学校洽

7、，教学的氛围必是轻松愉快的。学生学习的兴趣定能得到不同专业的特点，创设不同的案例，如旅游专业，可在激发和保护。Word，Excel教学时，制成一些和旅游有关的表格、图表，总之．激发和培养学生的学习兴趣，是每一堂专业课教甚至把从旅行社找来的材料直接用于教学中，使学生感兴学都要重视的问题。在计算机教学中，这个问题又具有特殊趣，认为这是自己将来就业必须学会的知识和技巧．学习起性．在上机教学的方法上有其优势．需要我们不断去探索、来就会更投入、更认真。研究。在计算机教学过程中营造良好的教学氛围，随时激发三、因材施教。提高学生的自信心和学习兴趣学生学习计算

8、机的兴趣。使学生具有浓厚的学习兴趣，才能实践教学有别于理论教学，主要区别在实习辅导和辅导收到良好的教学效果。的方法上。实践教学中．要注意发挥教师的指导