营造良好学习氛围引导自主学习

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1、营造良好学习氛围引导自主学习 姓名：李卫兰电话：13769272356邮编：675105单位地址：大麦地中心学校详细地址：云南省双柏县大麦地中心学校【摘要】：在教学活动中，实施教学民主，营造轻松和谐的教学氛围，是实施自主学习的前提。为了营造轻松愉快的学习环境，促进学生自主学习,教师应该更新教学观念，确立主体地位；实施教学民主，营造和谐的教学氛围；激发求知欲，调动学生自主学习的积极性。【关键词】：教育观念 学习氛围 自主学习 主动学习新课程标准鲜明的提出倡导自主、合作、探究的学习方式。这无疑给沉闷的课堂注入了一股春风

2、，吹入学生的心田，给学生带来了一片自主学习的天空。如何指导学生自主学习？已成为各个学校教学谈论的焦点。为了更好的教到学生，教师应该更新教学观念，确立主体地位；实施教学民主，营造和谐的教学氛围；激发学生求知欲，调动其自主学习的积极性；课内外结合，培养自学能力等，为学生学会学习创造良机，把实践教学的水平推向一个崭新的高度。一、更新教育观念，确立主体地位心理学家罗杰斯说过：“学习过程应始终以人为本，loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordan

3、cewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit7应始终坚信学习者可以自己教育自己，发展自己的潜能，最终达到自我实现。首先，教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收录机”、“容器”、“观众”或是配合

4、教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要服从“学”，学生才能成为真正的主角、主人。其次，要克服课堂教学中的“三多”和“三少”的中国传统教学模式中的通病。三多即教师讲得多、问得多、控制得多，“三少”，即学生读的少、练得少、自主探究的少。最后，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握新知识。二、实施教学民主，营造和谐的教学氛围在教学活动中，实施教学民主，营造轻松和谐的教学氛围，是实施自主学习的前提。为了营造轻松愉快的学习环境，促进学

5、生自主学习，首先应解放学生的思想，改变发言先举手，上课手背后等许多制约学生发展的传统习惯。在课堂上，学生可以自由站起来发言，自愿到讲台前演示；也可以自己选择学习内容和合作伙伴，鼓励学生采用适合自己的、自己喜欢的方式学习……这样做的结果，真正给予了学生自由，放松了学生身心，还给学生无拘无束的学习空间。便于学生激发灵感，发展个性。三、激发求知欲，调动自主学习的积极性(一)鼓励提问，放手质疑。教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，要遵循的最高准则，就是学生自己提问题。任何发明、创造、改革，无不是从发现问题开始的”loa

6、napprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit7。因此鼓励学生质疑问难，对于培养学生主动思考、主动学习起着十分重要的作用。（二）展开讨

7、论，深化理解。展开讨论，畅所欲言，是自主学习的一个重要特征，对于调动学生的学习积极性，促进学生全身心的投入到学习中起着重要的作用。教学过程中，学生往往会遇到一些有深度、有争议的问题，一时搞不明白，这时任课教师就应该及时引导学生展开讨论，让学生在讨论中交流，在辩论中明析，相互启迪，共同提高。　　四、课内外结合，培养自学能力“取法于课内，得益于课外。”这句话道出了课内外结合的重要性。课堂教学的时间、空间是有限的。如果发挥好课堂教学向课外的辐射作用，则可以使有限的时间、空间获得无限的延伸。把学生当作研究者，满足学生心理需

8、要。苏霍姆林斯基说进：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”小学生天生就有强烈的好奇心和求知欲。教师应该从这一特点出发，让学生在活动中学习知识，重视学生学习的过程，让学生亲身体验知识的形成和发展，而不是单纯地把课本知识强加给学生。用这样的方法，学生的好奇心和求知欲就得