英语导学案设计案例

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1、精品文档英语导学案设计案例摘要：学案是学生的学与教师的教之间的中介，借助学案改进现行的教学模式，可以有效地改进教学过程中的师生互动模式，引导学生正确地确立学习目标和和适合自己的学习策略，增强学生学习的主动性和积极性，培养学生的主动探索精神和自主学习能力，并能最终提高学习效率和教学效果。关键词：英语教学学案设计第一：什么是学案“学案”是教师指导学生学习的方案，是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案，学案的实质是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，它是教师

2、站在学生的知识水平、生活经验的角度对教学内容思考的文字表现，它不同于教案，教案是教师站在高于学生的高度，站在已知知识的高度对学生的居高临下的指导。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档“学案”是教育教学观念的根本变革，是由教师设计怎样教，到设计学生怎样学的过程的根本变化，是培养学生自主学习、合作学习、探究学习的有力武器。是建立在教案基础上的针对学生学习而开发的一种学习方案。它能让学生知道老师的授课目标、意图，让学生学习能有备而来，给学生以知情权、参与权，在教学过程中，教师扮演的不仅是组织者、引领者的角色，而且是初中英

3、语导学案中课堂小结的思考一、导学案中课堂小结的作用1.课堂小结有助于发挥近因效应。心理学研究表明：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，精彩的课堂小

4、结可以把一节课诸多的教学内容系统概括、深化，便于学生记忆，这就发挥了近因效应。2.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档课堂小结有助于帮助学生形成知识框架，掌握学习的方法和要领。教师讲课虽然涉及较多的内容，但不一定要求学生全部掌握，学生只需掌握知识重点、理解其精神实质就可以了。概括性较强的课堂小结恰恰可以去繁就简，既减轻了学生的负担，又容易与旧知产生联系，为后面的学习打下基础。3.课堂小结有助于培养学生的逻辑思维能力。能准确概括知识、提示知识本质属性的小结必定能锻炼学生认识事物本质及其发展规律的逻辑思维能力。4.课堂

5、小结是复习的重要依据。“善读书者能把书读薄”，是因为论英语导学案的设计和在课堂中的使用摘要:进年来，导学案的使用已经成为了大家教学中的基本活动。那么，如何才能编写好合适的导学案？如何把编写的导学案合理的运用到课堂当中去呢？本文从“独学、对学群学和展示、巩固检测”三个方面对导学案的编写做了一定阐述。同时还对如何使用好导学案展示出了一些观点和建议。关键词：导学案编写使用2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档进年来，高效课堂教学模式已经在全国各地掀起了高潮，很多地方都有自己完善的课堂教学模式，但总的来说都是围绕着“导学案”

6、展开的。过去，我们教师备课都是自己备课，把备课的各个环节呈现在备课本中，上课都是用传统模式，学生按照教师设计的那样一步一步学，教师是课堂的主体。但是高效课堂要求的却是以学生为主题的课堂教学模式，这就有了导学案的使用，而导学案就是学生学习活动的设计。显而易见，这对我们的教师要求又提高了，不仅要自己备课，还要通过导学案清楚明白的告诉学生该怎么样去学，让学生成为课堂的主体。在高效课堂教学上，导学案又被称为学生学习的“路线图”，学生自学能力的培养，教师的引导作用的体现及课堂学习是否高效等，都离不开导学案的重要作用。要想合理高效的使用导学案，首先就得明白什么是导学

7、案。导学案是一种由教师编写，供学生上课使用的导学提纲，也是一种供学生使用的课堂教学设计。这种教学方式主要是以导学案为载体，以导学为方法，教师的引导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。导学案的编写流程中包含了本节课的学习目标、导入、课文内容的学习、学生自主展示、探究提高、课堂检测等，在各环节设计和语言运用上突出“导”和“学”的作用。其次要知道如何来设计英语导学案2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档通过不断的教学实践，我认为英语导学案的作用主要在“导”，它要能够很好的引导学生进行学习和

8、提高，所以我们在编制导学案时主要是根据教学内容编制适合学生使用的导学案，导学案发