高中化学导学案设计案例111

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1、高中化学导学案设计案例——必修2元素周期表第一课时一、学法指导1．同学们，现在我们就要开始必修2的学习了，希望你们仍然像以前一样认真和努力，上好每节课，完成好每份导学案，让成功始终伴随你们！这一份导学案我们下周一上课时用，请同学们在周日晚上完成预习。2．结合预习自学部分认真阅读教材P1-4页的相关内容，限时20分钟独立完成预习自学部分，依据合作探究的内容积极独立探索本节知识的要点，遗留下来的问题用红色笔标注并在课堂上全力解决。二、学习目标1．了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。2．通过自主学习过程，培养自己阅读、总结

2、、问题、归纳问题的能力。3．通过了解化学史，培养自己勇于创新的的品质。【学习重点】元素周期表的结构【学习难点】原子结构与元素周期表的位置相互推断三、预习自学1、原子的构成2、请写出1-18号元素的元素符号和名称，并画出2、6、10、13、18号元素的原子结构示意图。【教材助读】认真阅读是你迈向成功的第一步！一、请同学们认真阅读教材第4页的文字，回答：１哪一位科学家首先制得了第一张元素周期表？２编排第一张元素周期表时，是以什么为编排顺序？现在的周期表又以（３）什么叫原子序数？什么叫核电荷数？它们之间有什么关系？二、认识元素

3、周期表1、元素周期表结构的两大要素是什么？周期的编排原则是什么？族的编排原则是什么？2、观察周期表的结构，归纳填写下表：周期序数起止元素包括元素种数核外电子层数3、观察周期表的结构，归纳填写下表：族的类型所处纵行序号表示方法包含元素种类【预习自测】检测一下你会发现自己很优秀！1、查阅元素周期表，判断下列元素中不属于主族元素的是（）A．磷B．钙C．铁　　D．碘2、已知元素的原子序数，可推断原子的（）①质子数②中子数③原子数④核电荷数⑤核外电子数A．①②③B．①④⑤C．②③④　　D．③④⑤四、合作探究案例：『探究点一』你能否

4、将1—18号元素编成一个小小的周期表？要求：1．将性质相似的元素归类。2．体现元素性质的周期性递变规律。编制原则：1．将最外层电子数相同的元素归为一列。2．将相同电子层数相同的元素排在一行。3．按原子序数的递增编排。『探究点二』依据现在所掌握元素周期表的特点，亲自动手绘制一张元素周期表草图，体验探索和成功的喜悦。【总结】请从类型和特征去总结归纳周期和族的知识。（附）周期三短、四长；周期序数=电子层数。族七主、七副、Ⅷ和0；主族序数=最外层电子数。五、当堂检测1、下列不能作为元素周期表中元素排列的顺序的依据是（）A．原子的

5、核电荷数B．原子的核外电子数C．原子的质子数D．原子的中子数2、若某ⅡB族元素原子序数为x，那么原子序数为x+1的元素位于（）A．ⅢB族B．ⅢA族C．ⅠB族D．ⅠA族3、（2004年全国）下列离子中，所带电荷数与该离子的核外电子层数相等的是（）A．Al3+B．Mg2+C．Be2+D．H+4、下列关于元素周期表的叙述中不正确的是（）A．第IIA族中无非金属元素B．第IA族元素单质均为活泼金属C．0族中无金属元素D．金属元素的种类比非金属元素多5、下列各项表述中正确的一组是（）ABCD原子序数791216元素符号NFAlS周

6、期二三三三族IVAVIIAIIAVIA6、原子序数为34的元素，通过今天认识元素周期表的特征，要求不查元素周期表试确定它的位置，请写出你的方法。六、课堂反思（附）本节教学反思：1、课堂引入和问题导学不易过多的拓展和引申，容易消耗较多的时间和冲淡课堂学习的重点，本节上课时控制的不够好。2、本节导学案的设计“探究绘制元素周期表的结构草图”是课堂的关键和亮点，在学生活动时要给予更大的空间，充分相信学生，及时抓住课堂的问题生成，师生共同体会学习成长的快乐和收获。