大学语文教育改革的策略分析

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1、大学语文教育改革的策略分析【摘要】语文陶冶情操、提高感悟能力、培养审美情趣等作用已然得到社会广泛认可，然而目前，大学语文教育却处于非常尴尬的位置。本文即从改善学生的学习积极性、学校的重视程度、教材的应用以及语文教师自身四方面探讨大学语文教育改革的策略。　　【关键词】大学语文；教育；改革　　　　语文不仅可以陶冶情操、还能够提高感悟能力、更可以培养审美情趣。语文，不止是一门学科的称谓，更是覆盖了全部学科，渗透着人文精神的“学问”。不夸张的说，语文是我们作为人来说安身立命的基本。改革大学语文教育从如下四方面着眼。　　一、

2、提高学生语文学习热情　　汉语言文学作为一个专业也好，当成一门学问也罢，越来越多的外国人开始钻研这门精深博大的语言艺术，其魅力在国际上都大放光彩，可是目前在国内大部分高职院校中，大学语文课程却成为了一块鸡肋，叫人食之无味、弃之可惜。　　有调查统计表明，某院校工商、会计两个专业设置大学语文课程一个学期，每周课时两节。对于这门课程的开设，大部分分学生选择了类似于应付期末考试而已的不认真学习态度。在学习时间划分上，专业课程的学习、英语学科的学习、数学学科的学习都明显大过语文学科。　　调查走访了解到，并非当今大学生仇视国语，

3、崇洋媚外，一些学生明确表示，这些学习时间上的倾向等等实属无奈之举。举例说明，专业知识的学习关系到毕业后乃至一生所从事的事业；英语学习关系到涉及就业要求的四六级考试；数学学习是期末考试鞭策下的结果；虽然语文学科同样有应试考试的检验，但是相对于数学学科，语文的考试可以说是轻而易举。　　如此泾渭分明的划分，学生学习语文积极性的倦怠可想而知。强化素质教育理念，弱化学生学习功利性，这种学习积极性问题便迎刃而解。　　二、加强院校重视程度　　很多院校一个共同的感触就是：基于当今国内就业状况，市场环境以及对学生培养方式的高压。学校

4、普遍会侧重于学生专业课程的教育与培养。至于大学语文课程，虽然普遍都有开设，但其处境相当尴尬。考察当前国内大多数院校实际情况，大部分大三学生都在社会上实习，鉴于学生在校外的时间的因素考虑，学校不得不压缩课程时长，压缩公共课就成了必然手段，大学语文课时受到缩减也就成为难以避免了。　　这就要求作为校方，从长远考虑，加强对于大学语文教育工作的重视。　　三、完善语文教材　　在改革之前，原有的教材虽然僵化过时，但是至少它的目的性比较明确，思路清晰，脉络清楚。大力倡导素质教育之余，改革的大学语文课本未免有点混乱，教学目的体现不明

5、显。　　另外，时代特点在语文课本中可以明显的感觉到，但是这种时代性是不是有点过于突出，我们的语文课并不是政治课，太突出时代不是语文学科需要的东西，语文本身应该更侧重于经典，文章质量的优劣高于思想性的倾向，比如古代的文章，难道他们的思想都符合现代需要吗？未必思想正确的文章它本身就好，文学性的突出体现就可以选入课本。也未必选入课本的篇章就全盘肯定，为了方便学生了解更多的知识，比如让学生既接触无产阶级的文章，也要知道资产阶级的文章。这样的教材才可以称之为优秀的教材。　　四、改善教师讲课方式　　语文课程的教学应该回归教师导

6、读，还原学生主体地位，语文教师就好比一位导游员。将课文当作园林似的，一个一个的旅游景点，由导游员为游客讲解，因为教师事先已经进去参观游览过了，并且还形成了他自己的认识和感悟，他比较熟悉这些景观情况，然后带领着学生融入其中，一路讲解、一路介绍，但是不要将自己的理解僵硬的强加给学生。不过对于自己的独到的见解倒是不妨介绍给学生，置于别人嚼碎的观点理论就没必要浪费时间了。　　另外，通过语文课程的教学帮助学生、引导学生理解人性，掌握鲜活的人文精神才是最重要的，这是学生与教师的共同解放，真正意义的做到教学相长。孔子有关语文教育

7、的理念观点对于我们今天的大学语文教育工作非常借鉴意义。如何调动学生学习语文的积极性。且看孔子对子贡说的这句话，颜回能举一知十，我们只能举一知二，所以颜回我们比不了，咱们是一般人。孔子讲关于举一反三的问题，学生做不到举一反三的，他也有发脾气的时候，孔子发脾气的方式并不是简单的评判学生答案的是非对错，而是关注于学生能否发挥各自创造性的问题。孔子只对懒惰的学生，尤其是怠于思考的学生发脾气。这恰恰是语文教育工应该效仿并灵活实践的方法和理念。　　我们现在的教育工作，学习西方某些教育理论，却致使把全部内容都僵化、刻板，一切都被

8、套牢在条条框框的格子里，而忽视哲学上的变化理论，忘记世界的变化。这在我们高职大学语文教育工作中表现为，语文的工具性与人文性的权衡。首先，语文的工具性绝对不能放弃，语文是知识性、工具性的东西必须全面，但是语文的最根本还是人文性，这两者不可以割裂。　　实际上，理想的语文教师，其自身必然符合综合素质的全面要求，这样在讲授语文工具性的内容的同时能够潜移默化、不知不觉