近年来美国教师教育改革的策略分析

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1、近年来美国教师教育改革的策略分析■教师教育论文近年来美国教师教育改革的策略分析崔成前(江苏师范大学教师教育学院，江苏徐州221116)摘要：由于在教师教育发展过程中遇到了学生成绩国际竞争优势不再、师资培养质量低下、数量持续性欠缺等问题，美国政府近年来采取了一系列举措,加大经费投入，推出教师教育资助项目,推动师资培育认证标准体系改革，从而提升了教师基本能力,扩展了教师来源路径，对促进我国教师教育的科学发展具有一定的启发意义。关键词:美国政府；教师教育；改革；启发中图分类号：G511文献标识码：A文章编号：2095・5995(2014)08・0088・04美国是教育大国,也是教育强国

2、。教师教育作为影响教育发展的核心要素，在美国也曾经走过弯路，多年来，美国教师教育的生源并不理想，教师教育的质量难以适应社会的需求，影响了美国基础教育的质量和水平，进而影响了美国的经济与就业。进入21世纪，美国政府站在促进美国振兴，维护美国霸权地位的角度，在强化教师教育方面采取了一系列举措，特别是奥巴马担任美国总统以来的5年，美国政府在促进教师教育改革方面力度空前。对美国政府在教师教育改革方面采取的实质性举措进行分析，有助于促进我国教师教育健康发展和师资的高水平培养。—、当代美国教师教育改革的背景21世纪各国教师教育改革突飞猛进,全球范围内岀现了声势浩大的教师教育改革浪潮。各国政府

3、普遍认识到，基础教育各种问题的解决和困境的摆脱，都离不开高质量的师资,需要教师教育协调科学发展。法国政府于2010年推出了大学接纳教师培训工程计划，提高教师学历；英国政府2009年规划了教师教育改革的愿景,推出教师质量提升工程；日本政府出台专门措施,强化教师职后培训,提升教师实践能力。这些改革举措都是为了应对教师教育改革的现实问题。美国政府在教师教育改革方面也同样面临着许多问题，需要提升教师的质量和水平,以促进社会的协调发展。(-)改革的宏观背景：学生学习成绩国际竞争的非优势现状20世纪80年代，美国国家优质教育委员会发布《国家在危急中——教育改革势在必行》的报告指出,美国的基础

4、教育存在着很大的质量隐患，如今30多年过去，美国政府发现，虽然教育改革取得了一定的成效，但是美国的教育成就依然不容乐观——国家依然处于危机之中：在美国中小学生参与的国际学习成就、学科竞赛中，所获得的成绩经常性落后于中国、印度、韩国等国学生。在PISA国际学业水平测试中，美国中学生的成绩并不理想，其基础教育并不扎实，以致于美国的基础教育质量广受诟病；美国高中学生的毕业率落后于日本、加拿大、韩国等，排名并不靠前；美国优秀的学生不愿意选择教师教育专业，基础教育的师资难题依然存在。(%1)改革的直接原因：师资培养的低质量和持续性欠缺—方面，由于教师来源单一和教师教育培养的能力不足，很多老

5、师被认为缺乏学科应有的知识，缺乏教育学和心理学知识，教师的专业能力跟不上时代发展的要求，专业实践能力缺乏,而教师的职后专业性培训往往流于形式，没有触及教师发展的核心要素。另一方面，由于多种因素叠加，未来10年，美国教师缺口加大。美国在职教师未来数年的退休人员数量持续增加；由于移民、二战后婴儿潮这一代人的子女进入生育高峰期，人口出生率持续上涨，美国适龄的受教育人口在增加，而婴儿潮时代的教师已经陆续进入退休时期，这种背向而行，拉高了师资需求。再加上由于教育主管部门推行小班化”班级增加推升了教师需求量。据统计,美国每年需要增加不少于10万名教师。（三）改革的现实困境：《不让一个孩子落后

6、法案》后续问题的主动应对2001年担任美国总统的小布什痛感美国基础教育存在的问题，强调要增加公立学校对教育的责任，为强化对学校教学质量的监控，掌握学生的学业水平情况并为他们提供多元的教育选择等,出台了《不让一个孩子落后法案》,法案强调提高教师的待遇，强化联邦政府对各州的教育控制。初衷虽好但却暴露了一系列问题，一是政府的经费投入不足，很多政策措施无法落实；二是教师的应试化倾向明显,部分州降低了测评标准,以确保学生的测试取得好的成绩”反而降低了教育质量；三是法案并没有促进教师教育的进步，囿于教师待遇相对低下，一大批优秀教师仍然流失了，影响了基础教育的发展。现任美国总统奥巴马在首届任期

7、伊始的拉美裔商会的年会上，就对美国每况愈下的教育现状充满警惕，他指岀：〃我们的成绩在下滑，我们的学校走向失败，我们的教师质量跟不上，其他国家正在超越我们。“正是面对这种困境，美国政府采取了一系列教师教育改革的措施。二、美国教师教育改革的主要举措美国总统奥巴马被称为教育总统，他认为自己的成功就是教育造就的，他把国民接受良好的教育看作是对国家的支持。在2011年的国情咨文中，奥巴马说z除了父母以外,对一个孩子的成功影响最大的,就是站在教室前lil的男女教师,美国人应该养成和韩国人一样