对新时期高校教师发展的分析与思考

《对新时期高校教师发展的分析与思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、对新时期高校教师发展的分析与思考摘要：我国高校教师发展主要以师资培训的方式表现，教师发展与师资培训既有区别又有联系。教师发展对推进高校师资队伍建设有重要意义，可以从更新观念、营造良好环境氛围、引导高校教师开展合理职业生涯规划、改革教师评价机制等方面推进我国高校教师发展工作。　　关键词：高校教师发展师资培训高等教育质量师资队伍建设开展措施　　　　一所大学要想能够持续发展，就要有可持续的内生增长机制，这个具有发动机功能的内生增长机制就是教师的发展。哈佛大学的校长科南特曾指出：“大学的荣誉不在他的校舍和人数，而在一代一代教师的质量。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要

2、（2010—2020年）》将全面提高高等教育质量提上日程；将建设高素质教师队伍作为提高高等教育质量首要保障措施。要实现教师队伍可持续水平提升，就必须更新观念，以教师发展理念引领师资队伍建设。　　一、我国高校教师发展现状分析　　现阶段，我国高校教师发展主要以师资培训的方式表现。我国政府非常重视高校师资培训工作，在全国建立了2个高校师资培训交流中心、39个高校师资培训机构，形成了较为广泛的高校师资培训X络体系。1996年国家教育委员会发布的《高等学校教师培训工作规程》对高校教师培训的组织与职责、培训的主要形式、培训的考核与管理、培训的保障与有关待遇等做了详细的规定。

3、在长期培训实践中，师资培训从教学、科研工作需要出发，对高校师资队伍水平提高发挥了重要作用。但我们要看到，现行教育行政部门主导师资培训体系以脱产培训为主，培训内容、方法、手段的革新滞后于高等教育发展改革发展的要求。从实践上看，高校教师的发展还停留在师资培训阶段，没有上升到“发展”阶段。2006年潘懋元教授在中国、挪威、立陶宛三国联合召开的“高校教师发展与高等教育质量保障”国际学术研讨会上提出：“要提高教师水平，保障高等教育质量，必须在高校引入‘教师发展’这一概念及其新理念，并建立相应的教师发展制度。”他认为大学教师，包括一切在职大学教师，通过各种途径、方式的理论学

4、习与工作实践，使自己的专业化水平持续提高，不断完善，相当于把大学教师摆在终身学习体系中。目前，教师发展在国内教育界逐渐受到重视，一些高校专门成立了教师发展中心负责教师发展事项。　　二、教师发展与师资培训比较　　教师发展和师资培训是两个既有区别又有联系的概念。两者主要区别在于，从主导方来看，师资培训主要由国家、学校主导，从外部的社会、组织的要求出发，要求大学教师接受某种规定的教育、培训；教师发展主要由教师主导，从教师主体性出发，自我要求达到某种目标。从内容上看，教师发展对师资培训涉及范围更广，师资培训只涉及教师发展的专业发展、教学发展的内容；从对象来看，师资培训对

5、象主要以新教师、年轻教师和骨干教师为主；教师发展的对象包括各类教师及处于不同职业阶段的教师；从出发点来，师资培训目的性、功利性很强，主要满足高等教育和高校运行的需要；教师发展注重服务性，主要满足教师的成长发展需要。　　两者之间的联系：形式上，教师发展与师资培训相互兼容，教师发展离不开某种形式的教育、培训，在师资培训中存在教师发展因素；内容上，教师发展与教师培训存在重合之处，只是教师发展更重视教师的自主性、个性化，促进教师自主学习、自我提高。　　三、教师发展对高校师资队伍建设的重要意义　　1.教师发展是高校教师职业学术属性的内在要求。　　教师职业是一种学术职业，具

6、有自主性、探索性、专业性、学科性等特点。教师职业的学术属性要求教师在成长过程中发挥主体作用，基于专业、学科发展内在需求，“寻求一种自我超越的精神，一种为学术而学术的精神”。教师发展顺应了教师职业学术属性的需要。　　2.教师发展是创新教育发展的必然要求。　　江泽民同志说过，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。高校要在国家创新体系中发挥重要作用，在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中做出贡献，必须树立创新教育理念。高校要实施创新教育，培养创新人才，首先必须有一支有创新意识的教师队伍。实施教师发展，在教师成长过程中发挥其自主性、创新性，是培养创

7、新性教师的重要途径。　　3.教师发展是知识经济时代建立终身学习体系的客观要求。　　1996年世界经合组织发表题为《以知识为基础的经济》的报告，宣告了21世纪知识经济时代的到来。知识更新加快使终身学习成为必要，在全社会建立终身学习、终身教育体系成为世界共识。十六大和十六届四中全会提出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。终身学习既是社会发展对人的要求，又是教育变革对教师职业角色提出的要求。高校教师要成为终身学习的先行者，主动性、探索性、创新性学习。　　四、在我国高校开展教师发展工作的措施　　1.更新观念，树立终身教育的理念，创新教育观念。　

8、　观念是行动的先导。只有