对新时期发展职业教育的理性思考

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1、对新时期发展职业教育的理性思考摘要：职业教育是我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。职业院校要抓住职业教育发展机遇，明确学校发展目标和主要任务，建立多种合作办学模式，努力提高人才培养质量，加大实习实训基地建设，做好学生就业创业工作，扩大对外交流合作，走特色办学之路促进职业教育快速发展。关键词：职业教育；改革发展；理性思考屮图分类号：G718.5文献标志码：A文章编号：1674-9324(2017)09-0226-02一、科学定位，明确发展目标和主要任务科学定位是学校在近期和屮长期关于办学类型、人才培养标准、科研规模、科研水平的奋斗目标和实现目标的战略思考，对

2、于学校的发展至关重要。职业院校要想打造品牌特色，一是要抛弃不切合实际的思想，充分考虑自身办学层次、办学条件、发展水平等基础，结合自身区位特点，做到科学确定发展定位；二是要确定正确的办学理念，把办出特色和提高教育质量作为最大的追求；三是要明确发展0标和主要任务，深化产教融合、校企合作，“双师型”教师队伍、信息化等建设，主动适应时代和社会的需要，把自身的发展与国家和地方经济建设紧密结合起来。二、建立多种合作办学模式(一)中高职贯通培养模式实施中高职衔接，是新时期职业教育改革发展的重要任务。中高职院校要统筹规划专业，研究制定中、高职专业目录，使两个层次的职业教育在专业上较好

3、地衔接起来；共同参与中、高职衔接的专业人冰培养方案的制定，共同探讨企业对专业人才的需求，就业岗位和在中、高职两个阶段应具备知识、能力和素质结构。（二）联办本科模式高职院校要积极争取与应用型木科院校联办木科教育，选择部分专业采取“2+2”或是“3+1”专科与本科分段培养的模式联合培养本科层次应用型人才，即学生在通过高职入学考试后，在高职院校就读2—3年，在本科院校就读1一2年，毕业时获得本科院校颁发的本科毕业证和学位证。（三）校企合作校企合作人才培养是我国当前就业形势的迫切需要，也是职业教育提高自身竞争力的迫切需要。职业院校要加强与企业的合作力度，与企业联合举办多种形式

4、的订单班，积极探索“现代学徒制”人才培养模式，根据企业的实际需要制订教学计划，直接为企业培养所需要的人才。（四）政策鼓励利用国家鼓励社会力量办教育的政策，争取引进一些企业、社会团体投资职业教育，形成民办公助、公办民助、股份制等多种办学模式，增强办学活力，提高办学效益。三、努力提高人才培养质量学校的根本任务是培养人才，人才培养质量是衡量学校办学水平的最重要标准，因此职业院校要注重人才培养质量的提高。（一）适应社会需求，优化专业设置科学合理的专业设置是职业教育优化结构、提高质量、适应经济社会发展需求和人的全血发展需要的基本保证。职业院校的教学要坚持以就业为导向，以经济结构

5、战略性调整和产业升级需要为参照基准，根据自身的办学定位和发展冃标，重新市视本校的专业设置及规划，不断调整专业设置和培养目标，增强专业结构调整的前瞻性、专业设置的针对性、人才培养的适应性，建立与产业需求、新型城镇化建设、民主改善需要更加适应，结构更加合理、特色更加鲜明的学科专业体系。（二）深化教?W改革，优化课程体系职业院校耍充分考虑社会对人才的知识、技能的需求，不断推进课程体系改革，与企业共同开发职业能力和课程标准，把职业资格证书课程融入人才培养方案，实现课程内容与职业标准对接，学历证书与职业资格证书对接；重视实施生产性实训和顶岗实＞』，全面培养学生从认识、技能培养、

6、实际操作到综合创新的逐层深入的综合职业能力，使学生毕业进入企业后能够做到“上手快、悟性强、后劲足”。（三）改革教学模式和方法职业院校要积极引进一批优质数字化课程资源，骨干专业建设数字化教学资源库，构建网络环境下的职业教育学习新模式；根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐子实践，提高教学效果。积极开展职业技能大赛，推动建立各类学生技能兴趣小组，激发学生学习职业技能的兴趣（四）加强师资队伍建设师资队伍建设是提高教育质量的关键因素，提升师资队伍的素质是增强职业教育发展后劲的必须措施。一是要制定教师培训计划，建立

7、教师继续教育制度，提高教师特别是骨干教师和学科带头人的政治素质和业务素质；二是要加强“双师”素质的培养，鼓励教师到企业去开展与本专业相关的技术服务，或充分利用校内外实践基地进行锻炼和培训，并获得相应资格证书；三是聘请专家、学者、企业技术人员担任教学顾问，选拔符合教师条件的企业在职人员为兼职教师，共同指导学生实践和毕业实习；四是完善配套的奖励机制和评价体系，将教师的教学质量、企业实践、科研等情况纳入教师年度考核，充分调动教师的工作积极性，让他们在工作中获得事业成功的成就感。（五）完善人才培养评价机制学生综合素质测评是对学生的主要评价方式，对学生的发展起