传媒信息时代大学英语教育创新

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1、传媒信息时代大学英语教育创新近年来，随着改革开放政策的推进，我国社会各项事业对外开放的程度进一步加深，经济、科技、文化、教育等领域的对外交流日趋频繁。在这种情况之下，作为国际通用语言之英语在国内获得了越来越多的重视，英语教育被列人大中小学课程中，成为基础教育的重要组织部分。当然，随着传媒信息技术的发展，多媒体教学设备开始进人课堂，成为现代教学设备不可或缺的重要部分。多媒体技术的应用不仅是教育设备的更新，更带来教学理念和教学方法的升级，引发了教育领域的革命。在此种情形下，传统大学英语教育模式之弊端逐渐显露，传媒信息时代大学英

2、语教育的创新成为教育领域的热门话题，英语教育的信息化被认为是大学英语教育改革的方向。一、传媒信息时代教育的现状传媒信息高度发达是我们所处的时代的主要特征。传媒信息本质上属于一种新技术的集合，其是文字、图片、声音、视频等信息形式经由特定技术手段而转化为电子数据并存储于电脑等设备中，通过X络或其他方式使受众得以感知的新技术。传媒信息技术之发展，促使了新的教育理念和教育方式的出现，同时也使当前教育中存在的问题浮出水面。我们认为，我国当前大学英语教育存在以下几个方面的问题：1.教学条件落后近年来，随着国家对教育之重视度的提升，大量

3、资金得以投人学校建设中。然而，我们亦应当看到，由于全国各地经济发展水平存在相当的差异性，沿海城市学校及其他各地重点学校之教学条件得到相当完善，而中西部地区大部分普通学校之教学条件普遍存在改善程度不大、跟不上传媒信息技术之发展的现象。传媒信息时代的新技术没有被应用到这些学校之课堂教学中，从而也限制了教学方法的革新和教学目标的完成。2.师资队伍水平亟需提高传媒信息时代科技的发展为教育提供了诸多新技术，包括多媒体使用技术、X络技术等。这些技术之使用，一方面可以有效激发学生学习积极性，提高教学效率，节约教育资源。另一方面，这些技术

4、的操作与应用又要求教师具有一定的电脑操作能力、X络应用能力等方面的能力，更要求教师具有开拓创新的精神，能够在使用新设备的过程中不断探索设备的潜在功能，并使之与其自身经验和教学需要结合起来，创造新的教学方式和技术。当前教师队伍中存在着年龄结构老龄化的问题，部分教师思想封闭，缺乏开拓进取的精神和对新知识新技能的渴望态度，满足于当前的成就而固步自封。这种情况的存在约束了新技术在课堂教学中的适用，不利于教育的信息化发展。二、大学英语教育的现状当然，在看到传媒信息时代之教育所存在的问题的同时，我们也应当看到，与其他阶段和科目之教育情

5、况相比，大学英语教育有其自身的优势，也展现出来了新的发展趋势。1.英语教育的优势(1)优越的经济环境我国大学英语教育兴起于我国改革开放初期，其具有优良的经济环境。具体而言，我国自1978年开始实施了对外开放的政策，对外开放的本质即是解除政策上的限制，允许劳动力、原料、机器设备、资金等生产要素在国内外自由流通。在对外交易的过程中，语言是交流得以顺利进行的第一障碍，语言的不通，将使交流合作之努力付诸东流。在此种背景下，培养大量具有一定英语表达能力的翻译人才成为开展对外交流的基础性条件，因而大学英语教育得以应运而生。随着对外开放

6、的日趋深人，对外交流得以日趋频繁，语言人才之培养成为国家对外开放目标得以达成的战略性要求，在此种要求下，大学英语教育自然具有良好的外部经济环境，也获得了长足的发展。另外，经济的高速发展亦使得大学教育能够获得更多的资金支持，创造了更为优良的外部环境，促进了其教学设备和教学方法的更新换代。(2)政策支持大学英语教育不仅具有良好的外部环境，其还获得了来自国家的政策支持。例如，教育部通过制定和修改了《大学英语课程教学要求》，规定了大学英语教育之教学性质、目标、教学要求等内容，引导各校根据自身实际情况制定适合本校校情的教学大纲，规范

7、了大学英语教育之发展。另外，国家还制定了相关政策，规定通过英语四级为大学毕业生取得学位证之前提条件，从而对学生形成外部压力，促使其更加投人地学习英语。这些政策的制定，为大学英语教育之发展提供了支持，是大学英语教育发展所独有的优势。2.英语教育的趋势在传媒信息时代背景下，大学英语教育之发展显现出了开放性的特点。具体言之，大学英语教育之开放性首先表现为教育场域之开放性。在传统教育背景下，课堂教育必须具备一定的物理空间，即教室。在此空间内教师与学习之教与学得以开展。而教室是一个封闭的空间，教学行为亦限于在此空间内展开，其当然具有

8、相当的封闭性。而在传媒信息时代之下，教师与学生之教与学不仅可以在教室中得以完成，亦可以通过X络之连接，教师与学生在各自家中通过X络传输即可完成教学任务。而X络是一个开放的空间，理论上，只有经相关主管部门批准，任何人都可以加人教学X络中成为教学活动的一员，其教育方式具有开放性。其二是教育资源的开放性。传统