六年级下册英语学科学业评价方案

《六年级下册英语学科学业评价方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六年级下册学业评价方案柳林八小一、评价对象：小学六年级学生二、评价目的：小学英语教学评价的主要目的是激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。三、评价原则：（一）实事求是原则（二）公平公正性原则（三）鼓励性原则（四）发展性原则（五）过程性评价与活动性评价、终结性评价相结合的原则四、评价的内容及操作学期总评成绩＝过程性评价（50%）﹢活动性评价（20%）+终结性评价（30%）过程性评价（50%）=课堂表现（10%）+平时作业（1

2、0%）+特色作业（10%）+朗读情况（10%）+单元小结（10%）活动性评价（20%）=阅读理解比赛（10%）+配图作文比赛（10%）终结性评价（30%）=知识整合梳理（10%）+个人展示（20%）具体评价细则如下：一、过程性评价（一）课堂表现（10%）1、理论依据：课标中关于课程目标的一级目标中指出：三年级学生应对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。情感态度目标中指出：学生应乐于感知并积极尝试使用英语，敢于开口，积极参与各种课堂学习活动，在学习中集中注意力，在课堂交流

3、中，注意倾听，积极思考。2、考查目的：考查并激励学生在平时的课堂表现中积极发言，遵守纪律。使学生形成一种良好的上课习惯，有利于学生在课堂积极展现自我，遵守班级规则，形成良好的班风。3、操作方法及评价标准：根据学生的平时课堂表现，即发言情况和遵守纪律情况给学生评分。认真听讲，举手发言积极大胆，能积极完成集体或个别的“听说读写”等课堂练习活动为均能做到为A，基本能做到为B，基本做不到为C。（二）平时作业完成情况（10%）1、理论依据：课标语言技能一级目标中指出：学生应能正确书写字母和单词、能模仿范例写词句。2、考查目的：督

4、促学生在日常学习中形成良好的学习习惯，坚持跟读，坚持预习这些习惯。使学生能够及时巩固在学校学习的知识，对英语形成持续的兴趣。3、操作方法及评价标准：书面家庭作业作业态度认真，不浮躁、不马虎无错误，字体工整、漂亮、页面整洁，字母占行合格评分等级为均能很好地做到为A，基本能做到为B，基本做不到为C；抽取本学期的10次作业，哪个等级最多则最终评定为哪个等级。（三）特色作业（10%）1、理论依据：英语课程标准一级目标描述中第一条为：对英语有好奇心。语言技能一级听做中指出：能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。2、

5、考察目的：使学生能够及时巩固在学校学习的知识，对英语形成持续的兴趣。3、操作方法及评价标准：单词卡、手抄报的制作。按老师要求按时完成，绘画、涂色等制作精美，手抄报能明显突出某个主题。能很好地完成的为A，基本能按时完成的为B，不能按时完成的为C。（四）朗读情况1、理论依据：课标语言技能一级目标读写技能中指出：学生应能看图识词，能在图片的帮助下读懂简单的小故事。2、考察目的：考察学生对课本内容的掌握情况，包括其对文本的认读、语音语调、感情的把握等。3、操作方法及评价标准：此项评价由小组长协助老师完成。小组长在老师的指导下制

6、作朗读表格，表格内容按单元与课时要求划分。每个课时讲完后，组员在课下抽时间给小组长朗读，小组长可根据同学朗读的正确性、语音语调是否标准、感情是否到位进行评价。以上几项均能做到可评为A、基本能做到则为B、基本做不到则为C。（五）单元小结1、理论依据：课标语言技能一级目标读写技能中指出：学生能正确书写字母和单词。能模仿范例写句子。2、考察目的：调动学生学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，有利于科学合理地评价学生的学习成果。3、操作方法及评价标准：每个单元学习结束后，让学生在老师的指导下做复习整理与总结。可分为单词和句子

7、两类。总结完善、有条理、书写正确干净整洁，可评为A，基本能做到以上为B，基本做不到为C。二、活动性评价（一）阅读理解比赛（10%）1、理论依据：课标语言技能一级目标读写技能中指出：能在图片的帮助下读懂简答的故事。说唱技能中要求学生能根据图、文说出单词或者短语。2、考查目的：考查学生的阅读能力，提高学生阅读的积极性及促进学生阅读能力的提高。3、操作方法及评价标准：让学生在三十分钟能完成六道阅读理解题。包括对话阅读及篇章阅读。每篇5道小题，共三十题。老师尽量选取有趣或贴近学生生活的阅读材料。能答对多于等于24个小题的可评为

8、A，18—24小题（包含18）之间的为B，18小题以下的为C。（二）配图作文比赛（10%）1、理论依据：课标语言技能一级目标读写技能中指出：学生能正确书写字母和单词。能模仿范例写句子。2、考查目的：考查学生对所学知识的综合应用能力。3、操作方法及评价标准：给学生四十分钟的时间创作，主题和题目不限，写出自己最拿手的文章即可。要求：（