品德学科学业评价方案

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1、品德学科学业评价方案一、评价目的：激励每个儿童的发展；促进课程的发展，提高教学质量；促进教师的自我成长，提高专业能力。二、评价内容：评价内容分成“行为表现”与“认知水平”两大部分，“行为表现”即学生平时的行为表现，“认知水平”为本年级品德课程的教学内容。三、评价方式：1．“行为表现”采用等级制评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。2．“认知水平”采用无等级激励性评价，以星级表示。四、评价标准：学生学业成绩分成“行为表现”与“认知水平”两大部分，具体操作如下：（一）行为表现1．行为表现采用等级制，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级

2、。2．结合学校行为规范达标生的评比，每周评比一次，期末进行总评，评定为达标生的次数占学期总次数的90%――100%的评定为优秀，占75%——90%的评定为良好，占60%――75%的评定为合格，不到60%的评定为不合格。（二）认知水平1．认知水平采用无等级激励性评价，以星级表示。2．平时成绩注重课堂个体评价，可根据教材与学生特点从学习内容、学习活动等方面选取一至两点进行评价。评价要求是：（1）学生对每课有关知识点能基本掌握，回答基本正确。（2）学生能积极、及时参与课堂学习活动。基本达到以上两点要求就可得星。得星的要求要根据学生的差异分层要

3、求，注重个体纵向比较。一般一篇课文以得一颗星为宜，表现特别好的可得两颗星。3．期末考查注重学习小组评价，采用合作编小报、知识竞赛等活动的形式进行。一学年中两种形式交换使用。考查结果以星级表示，分“3星”、“2星”、“1星”，年级要统一要求，统一操作。4．学生素质报告单的认知水平成绩评定，是将平时成绩与期末考查进行累计总评，仍以星级表示，可写成“30☆”、“20☆”等。五、附表1．平时成绩登记表品德学科成绩登记表（认知部分）学校班级任教老师学年第学期学号姓名123456789101112131415161718总评（可以根据学生人数追加表

4、格）1．期末抽测成绩登记表品德学科期末抽测成绩登记表学校班级任教老师学年第学期学号姓名成绩学号姓名成绩学号姓名成绩学号姓名成绩2007年1月附：各年级质量监控题及检测表。一年级第一学期《品德与生活》质量监控题序号形式题目方法评价标准1演一演上学时见到老师该怎么说？怎么做？四人小组合作演一演3☆能大方、自然的表演（问好、鞠躬等）2☆能正确表演问好、鞠躬等1☆能基本完成表演2画一画邀请同学合作一起画手。和同学合作完成3☆能跟同学合作愉快完成，作品漂亮。2☆能合作完成作品，作品良好。1☆能完成作品。3夸一夸你在家时怎样做家长的小帮手的？在四人

5、小组中说3☆在家能主动帮助家长做许多家务，且形成习惯。如：每天盛饭。2☆经常帮家长做家务。1☆偶尔帮家长做家务。4说一说说说你准备怎么处理压岁钱？小组交流，推荐一名在班级里汇报。3☆处理办法体现节俭、礼节、有意义的。2☆处理办法没有浪费等不良现象的。1☆处理办法不能体现以上特色的。测查表：姓名演一演：上学时见到老师怎么说？怎么做？画一画：邀请同学合作画手夸一夸：你再家时怎样做家长得晓帮手？说一说：你准备怎样处理压岁钱？总计得星二年级第一学期〈〈品德与生活〉〉质量监控题序号形式题目方法评价标准1说一说说一件假期里有趣的事情在四人小组中说3

6、☆能流畅地表达，声情并茂，有吸引力。2☆能通顺表达，有中心。1☆能基本表达清楚。2唱一唱唱一首有关月亮的歌或有关歌颂祖国的歌在四人小组中唱3☆声音响亮，节奏感强，情感丰富。2☆情绪饱满，歌词正确，节奏感较好。1☆基本能唱正确。3画一画画几片自己熟悉的落叶（要求写清是什么叶子）个人绘画（32K画纸）3☆能画出5种树叶，并正确说出名称。2☆能画出3－5种树叶，并说出名称。1☆能画出1－2种树叶，并说出名称。4做一做“解绳索”比赛和同学合作完成（四人小组合作解开绳子上的5个结）3☆在2分钟内合作解开。2☆在3分钟内合作解开。1☆在4分钟内合作

7、解开。测查表：姓名说一件假期里有趣的事情唱一首有关月亮的歌或有关歌颂祖国的歌画几片自己熟悉的落叶（要求写清是什么叶子）解绳索”比赛总计得星三年级第一学期《品德与社会》质量监控题形式学一学唱一唱查一查找一找记一记说一说题目我的榜样是身边的，他的长处是_____________________________________________________________________________________________________________________________我要向他学习，来补自己的不足。在四人小组中唱

8、《我的家庭》我查到能到自己家门口的公共汽车是____________________________________________________我收集有关珍惜时间的格言、谚语共（）条。写下最喜欢的几句格