美术学科期末学业评价方案

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1、有人形容高尔夫的18洞就好像人生，障碍重重，坎坷不断。然而一旦踏上了球场，你就必须集中注意力，独立面对比赛中可能出现的各种困难，并且承担一切后果。也许，常常还会遇到这样的情况：你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。美术学科学年教学评价方案教学评价是完整的课程结构的组成部分，是促进学生全面发展、教师改进教学、促进美术课程不断发展的重要环节。也是完整教学过程不可缺少的部分，应予以足够的重视。教学评价不仅仅是技术问题，更是一个观念问题，教学评价的技术只要在正确的观念统摄下，才会发挥积极的作用。

2、教学评价方案的指导思想及实际意义在我区美术教学评价是个长期受到忽视的问题。随着新一轮的课程改革进程的不断深入，美术教学评价问题正越来越受到我国教育行政部门和美术教育界的重视。2000年中华人民共和国教育委员会重新修订了1992年的中小学《美术教学大纲》，特意补充了“评价”这一部分内容。而在《美术课程国家标准》（实验稿）中，则对“评价”问题作了相对充分的强调和说明。我区制定的美术教学评价方案是以《美术课程国家标准》（实验稿）为主要依据，结合中小学《美术教学大纲》中的评价理念而制定的。以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一。既要关注学生掌握美术知识、

3、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；弱化评价的诊断、发展功能。本方案认为我区的美术教学评价的功能应是改善和促进，相应地采用适应于多元美术教育价值观的评价方法和技术。本教学评价方案的特点：１、从过分强调学业成绩，转向评价学生的综合素质；２、从注重评价的量化转向强调对质的变化的描述；３、评价的目标从鉴定、选拔，转向导向、激励与调控；４、评价的主体从单向性转向多向性和交互性；５、评价的角度从终结性转向过程性和发展性。评价方式及量化标准教学评价以平时考核成绩与学年问卷考核相结合进行。每学年教学评价的总分为100分，平时考核成绩占30分，期末问卷

4、成绩占70分。平时成绩考核评价（此项赋分30分）平时考核成绩可以采用建立学生学习档案（学生美术学科成长记录册）的方式。学生学习挡案中应收集平时美术学习全过程的重要资料，包括：１、学生出勤情况记录；只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自信，独立性和处理问题的能力都比较强。有人形容高尔夫的18洞就好像人生，障碍重重，坎坷不断。然而一旦踏上了球场，你就必须集中注意力，独立面对比赛中可

5、能出现的各种困难，并且承担一切后果。也许，常常还会遇到这样的情况：你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。１、学习活动表现记录；２、美术作业及作业完成情况记录；３、学生搜集相关美术信息（文字或图像资料等）；４、自我评价及他人评价记录；５、学年末教师总体印象评价。平时成绩具体实施方案一、学生出勤情况由教师记录，此项赋分为４分。由任课教师按学年上课节数在学年末折合分配赋分情况。（如：全学年上课节数为40课时，根据此项赋分每课时0.1分。A学生本学年无故旷课2次，学年末此项得分为3.8分。）二、

6、学习活动表现记录，此项赋分为５分。包括美术课堂学习情况及美术活动表现的评价。要求通过观察、记录和分析学生在美术学习活动中的客观行为，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力等进行全方位的综合评价。评价结果以简单的形式加以记录，并定期给予学生恰当的反馈，以鼓励多样化的学习方式。要求教师每月将学生学习活动表现在学生学习档案（《学生美术学科成长记录册》）中记录一次，教师针对以上方面写出简短评语，并予以赋分后，反馈给学生。教师可自由分配每月赋分情况，在学年末折合学生平时成绩的此项赋分。三、美术作业及作业完成情况记录，此项赋分为１０分。学生美术作业评价呈

7、现方式采用评语与等级或分数相结合的方式。充分肯定学生的进步和发展，使学生明确需要克服的弱点与发展方向。教师对学生作业完成情况的评价，应以《美术课程标准》（实验稿）中每阶段的评价建议作为参考，进行赋分。学年末教师根据作业次数是否达到、每次作业的完成情况折合后给予学生平时成绩的此项赋分。学生本学年的全部作业及赋分情况存放在学生档案（《学生美术学科成长记录册》）中。四、学生搜集美术相关信息（文字图像资料），此项赋分为３分。要求学生根据学习的需要搜集相关的美术信息，每学年不少于１０次，图片、文字等易于收藏的资料