美术学科期末评价方案

《美术学科期末评价方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、磨子桥小学美术学科学生期末评价方案一、评价指导思想美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。-X评价原则1.评价对彖的主体性：学牛是评价的主体，讣学生在评价中实现学牛、教师、家长的多向交流，在评价中进行口我反思，口我学习、口我教育，增强学牛的自主意识。2.评价内容的多元性：采取多种形式针对学生不同的美术学习活动进行评价，

2、评价的内容不但包括学生的知识技能，更包括学生的情感、态度、价值观以及学习方法等等方面。注重学牛的全面发展和个性的张扬。3.评价形式的多样性：既令学期学习过程屮对各课的学习情况的评价（过程性评价），也有学期结束后的活动表现测评（终结性评价）；既有学生的作品展示，也有学生的自我反思；既有教师评价，也有同伴的评价和家长的反馈。力求多渠道反映学生的成长历程。4.评价过程的开放性：打破传统评价的局限，不仅仅在学生校内的学习上，而II延伸到课外、社会中、家庭里，通过学牛的口评、互评、家长评，对学牛学习行为、情感、态度等进行全方位的评价三、评价目的1、通过全方位多维

3、度的动态性评价，重视对学生的学习个性与创新精神的培养，采取多种评价方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独创性得到发展，并重视学生实际能力的培养，肯定学牛的进步与发展。注重学牛的知识学习水平，还注重学牛的学习能力与情感的评价。2、评价改进教师的教学方法，创新教学活动方式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。3、学习活动屮，更多的感受到美术学习活动的乐趣和审美情趣。着力于学生的内在情感、意志、态度的激发，着力于促进人的完美和发展四、评价的方法1、基础知识以书而文字，随堂抽测为主。低年级以命题画形式出现。2、棊水能力：通过口头和动手相结合，加强学

4、生创造力的培养。3、评价分四个等级：A90分以上（优秀）B75—89分（良好）C60—74（及格）D60分以下（待合格）六、评价内容（一）、知识技能评价对象一、二年级三、四年级五、六年级基础知识20%低年级学生的基础知识评价以学生是否认识大自然中基本色彩，是否理解用基木形概括•和表现物象的造型方法；是否能在观察自然中感受美；是否了解单独纹样和二方连续的知识为依据。是否了解掌握浅显的色彩知识；是否了解点、线、面的运用，并能写生；是否从中感受到韵律和节奏的美感以及生活Z美、现实Z美；是否了解并掌握了四方连续知识为依据。是否能掌握浅显的造型知识和美感规律；是

5、否理解“节奏美感”；是否了解认识屮国画的常用工具、画家、作品及基木表现方法；是否掌握了传统与现代设计基础知识为依据。造型表现20%考察学生能用绘画用具认识和描绘各种基本形并运用平面形的组合表现景和物：能表现自己的所见、所感、所想，表现自己熟悉的人和物为依据出发，考察学生造型表现成绩。考察学牛学握透视现象、线描写生、色彩知识、画物体的结构比例和用水彩画、中国画的形式,表现自己最感兴趣的事物和制作简单的纸版画的能力。工艺制作方面考察学生设计二方连续、适合纹样的能力以及选用简单材料、用多种方法制作立体模型、运用纸工雕塑方法设计制作作品的能力。考察学生运用明暗

6、知识表现立体、掌握取景方法、运用复杂的色彩知识淡彩描绘景物；创作插图、临写较难的中国陆的能力；运用色彩知识、学握色彩方法的熟练程度。工艺制作方面主要考察学生：美术字的掌握情况、运用雕犁知识的能力以及平而构成的设计、制作能力。想象创新20%考察学生是否能认识和表现生活周围的美好事物，是否初步具有创造想彖和创新性，感受祖国的町爱和生活的幸福。考察学生是否具有良好的观察习惯和细致的观察能力，是否具有独特的想象力和创新性为岀发点。考察学生是否具冇较高的形彖思维能力、细致入微的观察能力和丰富多彩的想象能力。欣赏评述20%低年级学生由于认知能力低，理解能力差，考察

7、以启发对美术的兴趣、提高欣赏儿童优秀作品的能力为目标。中年级学生认知、理解能力有所提高，在欣赏能力上要求以观赏自然和各种美术作品形、色、质感，能用口头，对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。高年级学生在认识能力、感悟能力上比中年级学生都强。考察学生能不能欣赏中外优秀美术、建筑、雕槊、工艺美术作品并能表达自己的感受，能不能欣赏认识美术作品的材料、形式、内容、多种表现为依据。情感态度10%积极参与体验学习活动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作楷神，有全局意识，体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进収、克服困难、耐心细致、、有良好的学习习惯。师生

8、关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊乘。思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不