日语教学中对功能词意义特点的把握

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1、日语教学中对功能词意义特点的把握于伟〔摘要）语义是通过一定的语音形式所标示出来的内容。除了人们通常理解的词汇意义之外，还有一个重要的组成部分，即语法意义。前者是词所标示的客观事物或现象、是人脑对客观事物或现象的概括反映；后者是句子各个成分之间所反映的结构关系的意义。可以说，所有的词都具有语法意义，但并不是所有的词都具有词汇意义，tl语的功能词就是一个典型代表。就语义而言，将助词、助动词定义为词确有不妥之处，其意义特点更符合语素中表达语法意义的黏着语素的性质。准确理解语义以及词汇意义与语法意义的关系，有助于掌握日语助词、助动词的使用规律。（关键词）助词助动词语义语法意义词汇

2、意义日语作为黏着语的典型代表,其语法特征之一是存在着大量的黏着成分助词、助动词。准确理解助词、助动词的含义对于掌握好H语可以说是至关重要的。然而，有过tl语学习经历的人可能都遇到过一个棘手的问题：日语的助词、助动词的语义是什么？有的人甚至生硬地将日语的助词对应为汉语的某个词，比如“®”就是“的”。显然，这样理解助词、助动词并不符合汉、H语的语言特征，这样做是徒劳无益的。要解决这个问题，首先要明确“语义”这一概念的具体含义，进而分析日语助词、助动词的意义特征。1语义的性质语言是人类表达思想的手段之一。事实上，每天人类都在运用某种语言进行交流。语言之所以能够充当交流思想的手段

3、，首先是因为事先己经存在着的、许多社会约定俗成的、固定的前提条件。其中之一就是词和语义的存在。词是在语言中可以独立运用的最小的语音、语义结合单位。在语言中，词就像是构筑起一座语言大厦的砖块，它是语言的基础和材料。词必须具备三个要素语音、意义和语法功能，语音是词的物质外壳、是词的客观载体；意义是词通过一定的语音形式所表示出来的内容，也叫语义；而语法功能是指词在构成句子吋可以充当句子何种成分。语义是抽象的、具冇概括性的。任何语言的任何词都必须首先通过一定的语音形式表示出来。它称呼一定的客观事物，包括动作、现象、特征、数量、关系等等。它还表示一定的概念。例如，“鸡”这个词以/n

4、iwatori/作为语音外壳，它用来称呼一种嘴短、上喙稍弯曲，头部有鲜红色肉质冠，翅膀短，不能高飞的家禽。这就是“鸡”一词所表达的概念。作为命名符号的词具有概括性。同类事物都有共同的特点，词集中了人类对于该类事物的认识。用一定的语音外壳称呼它，以便Ml其他事物区别开来。词的概括性是和词表示概念有直接关系的，任何词都表示特定的概念。2语义的分类本来，语义是通过一定的语音形式所表示出来的内容。语言中各种语言单位所表示的意义统称为语义，如语素的意义、词的意义、词组的意义以及于句子的意义都称为语义。语义是一个宽泛的概念，语言中的各种单位不仅其构成成分所具有的意义叫做语义，各成分之

5、间所反映的结构关系的意义也叫语义，所以语义包含一个语言单位的词汇意义和语法意义。同样，词的意义也可以分成两类：语法意义也称类别意义，是冋类词所共有的意义。词汇意义也称个别意义，是每个词独有的意义。而人们通常所说的语义是指词汇意义：即词所标示的客观事物或现象，是人脑对客观事物或现象认识的概括性反映。这种反映被巩固在词的语音形式里就成了语义。狭义的词汇意义就指词的基本意义人对客观事物或现象的概括性反映；而广义的还包括感情色彩人对客观事物或现象的主观态度和评价，以及风格色彩词在语言中适应不同交际场合的需要所形成的特色。语法意义是由词的语法关系产生的意义。简单地说，词的语法意义指

6、词的组词造句的功能，从这个意义上说，所冇的词都冇语法意义。上述词汇意义是人脑对外界事物的反映，而语法意义是在词汇意义的基础之上通过一定的语法形式表现出来的意义，是从词的结构、词组结构、句子结构中抽象出来的更为概括的意义。当我们具体分析日语的词汇吋不难发现，日语的助词、助动词是一种不能够独立运用的特殊词类。它们只能附着于实词之后来表达意义。助词、助动词的这种非独立性与它们的意义有必然联系。那么，日语的助词、助动词的意义冇何特征呢？3助词、助动词的意义特征由以上对语义的理解可以得出：实词具奋明确的指示对象，它们都表示概念；而日语的助词、助动词就不具冇存在于客观世界中的指示对象

7、，它们属于只在纯语言框架内发挥作用的功能词。实词的语义兼具词汇意义和语法意义，如体言的单数、复数。尤其是用言，它是兼具这两种意义的典型词类：它的词干体现了词汇意义的根本部分，而具有屈折语特征的词尾通过不同形态的变化来表达其语法意义。与体言、用言所表达的客观语义相对的，日语的助词、助动词是纯粹地将说话人的主观意志直接表达出来。它们只标示着它们所依附的实词在该句中与其它实词是何种语法关系。因此，它们只具有语法意义而无词汇意义。那么，没有实词而单独出现的一个助词、助动词就无法表达实词与实词的关系，也就无法实现其本身的意义。既然如此，