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1、误差理论与数据处理开课学院：光电工程学院主讲教师：秦岚博士/教授/博士生导师联系电话：65678616(O)65103590(H)E-mail:qinlan@cqu.edu.cn秦岚,1983年9月-1994年6月在重庆大学获精密仪器及机械专业学士、硕士和博士学位，长期从事精密仪器及机械学科的科研和教学工作。2001年12月晋升教授，2004年7月任博导，2011年晋三级教授。现为重庆市“322重点人才”工程人选、重庆市学术技术带头人。先后兼任全国高等学校机电类专业教学指导委员会委员，中国仪器仪表学会机械量测试仪器分会第四届理事会副理事长，全国测量误
2、差与不确定度研究会副理事长，中国计量测试学会第五届理事会理事，全国互换性与测量技术研究会常务理事、副秘书长等。1994年至今担任本课程主讲教师。关于任课教师本课程的意义1、误差理论贯穿仪器及测试系统的始末。在仪器设计、制造、使用及测试结果处理与评定等五大环节，误差理论均起着指导与保证作用。费业泰:误差理论是仪器科学特有的基础理论2、误差理论在仪器科学人才培养中是必不可少重要内容。过去的教学计划中测试技术课程为主要课程，而有关误差理论内容则占全课程约1/3学时。根据国外高校相关专业很早巳开设有关误差理论课程，我国高校1978年首次设置该课程。30年来讲
3、授误差课程高校专业已很普遍，但仪器学科专业该课程体系、内容最为全面系统。3、误差理论在科学技术与工程实践中具有重要作用。任何科学与工程对可靠性、准确度具有要求，这是普遍性问题。不仅实验和实践过程需要测试，而在系统设计、建造和运行控制中也需要一定的误差理论作指导。结论：误差理论是仪器科学的重要基础理论，也是科学与工程技术具有遍普意义的必不可少的基础理论之一，而仪器科学领域学术研究所建立起的误差理论的严谨学术体系与全面系统内容，则是其他科学与工程技术应用误差理论的依据，充分表明误差理论是仪器科学特有的基础理论。本课程主要内容？介绍几何量、机械量以及其它一
4、些物理量的静态/动态测量的误差与数据处理的理论与方法。包括：……本课程的作用？(1)对系统或仪器进行精度分析—以误差合成为基础(2)对系统或仪器进行精度设计—以误差分配为基础本课程学时数安排、考核方法教学内容学时数初步安排1误差、精度和不确定度概述5学时2误差的基本性质与处理8学时3误差的合成与分配5学时4不确定度的评定3学时5最小二乘法处理与组合测量8学时6回归分析8学时7动态测试数据处理基本方法3学时考核方法：平时成绩（上课、作业）30%考试70%主要参考书（一）1.费业泰:《误差理论与数据处理》（第6版）北京:机械工业出版社,2010,62.马
5、宏；王金波：《仪器精度理论》，北京航空航天大学出版社，2009，93.毛英泰:《误差理论与精度与分析》,北京:国防工业出版,19824.梁晋文等:《误差理论与数据处理》(修订版),北京:计量出版社,2003,65.沙定国:《误差分析与测量不确定度评定(附光盘)》,北京:中国计量出版社,2003,8主要参考书（二）6.林洪桦:《动态测试数据处理》,北京理工大学出版社,1995,10(专著)7.国家质量技术监督局计量司:《测量不确定度评定与表示指南》,中国计量出版社,2005,118.刘智敏:《不确定度及其实践》,中国标准出版社,2000,6(专著)9.
6、黄家贤;黄寿荣:《机构精确度》,西安电子科技大学出版社,1994,1210.郑文学;王金波:《仪器精度设计》,兵器工业出版社,1992.4主要参考书（三)11.李庆祥;王东生;李玉和编著:《现代精密仪器设计》,p60-110,清华大学出版社,2005,712.浦昭邦等:《测控仪器设计》,p7-20;p59-76,机械工业出版社13.张善中编著:《精密仪器精度理论》，北京：机械工业出版社，199314.刘智敏:《计量常用数学基础》,中国计量出版社,2003,10第一章概述第一节 测量的基本问题第二节 测量误差的基本概念第三节 测量准确度概述第四节灵敏度
7、和鉴别误差第五节误差与测量结果的表达主要内容第一节测量的基本问题1.1测量与测量过程以确定量值为目的的一组操作，该操作可以通过手动的或自动的方式来进行。测量（measurement）测量的定义测量的定义测量就是利用实验手段，把待测量与已知的同类量进行直接或间接的比较，将已知量作为计量单位，求得比值的过程。从计量学的角度上讲测量举例能够做到准确定量的实验，都属于测量的范畴。在实验室对各种机械工件、光学材料以及电子器件等反映他们特定的物理化学属性的量值进行的精密测量在工厂车间对产品性能的检验，商贸部门对商品的检验测量举例能够做到准确定量的实验，都属于测量
8、的范畴。在部队靶场对武器系统的性能进行的试验和测试在计量部门对测量量具与仪器的检定、校准、比对等与实施测量有
