有关情感教育在中职数学教学中的研究

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1、有关情感教育在中职数学教学中的研究：针对在中职数学教学中的情感教育做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括情感教育的内涵、情感教育的特征以及情感教育的作用，最后对中职数学教学中实施情感教育的策略提出了建议。　　关键词：中职数学教学情感教育　　植物需要阳光雨露去滋润，而学生的心灵需要教师的情感来滋润。中等职业学校的学生大多是从长期超负荷运转的应试教育中，产生的亚失败者。在重结果，轻过程，重训练，轻能力的一刀切式的应试型教学中，学生的不足一次次暴露，而又丝毫未得到改正机会，从而使学生丧失对学习数学的兴趣与

2、信心。因此，中等职业学校的学生对数学学习普遍缺乏正确的认识和积极的情感，对数学学习有一种厌恶感。针对这种现象，我们可以在中职数学教学中实施情感教育，从而使学生产生积极的数学学习情感，促进学生全面的发展，让学生心灵的花朵开得更鲜艳[1]。　　1、情感教育的内涵　　情感教育是教育过程的一部分，是以人为本的教育。让学生以积极的情感体验为动力，主动内化教育的要求，主动开发自身内在的潜能，为学生的人生的可持续发展奠定成功的基础。情感教育是道德教育之艺术化形态和孕育美好道德行为的必由之路，同时也是进行科学教育和

3、培养学生创造力的重要教育途径[2]。　　2、情感教育的特征　　2.1创造性　　情感教育的创造性有两层含义：一是指情感教育没有一个统一的模式和固定的程序去遵循，需要教师根据不同的教学内容、教学对象并结合每一堂课的实际情况，在情感教育思想的指导下，创造性地开展教学工作；二是指情感教育有利于激发学生的创造精神，提高他们的创造性素质。人一旦产生某种情感，进入某种情感状态时，就具有明显的动机性力量，因此，要重视培养学生的积极情感，以其情感来带动和引发他们的创造性。　　2.2兴趣性　　情感教育总是能够激发学生内

4、在的学习兴趣，让学生带着兴趣走进课堂，走进数学，并且在学习的过程中进一步地发展他们自身的兴趣品质。因此把握好情感教育的兴趣性特征，对提高学生的学习效率有极大的推动作用，而且兴趣会使学生自然而然对真、善、美发生兴趣，并会使学生心甘情愿地追求真、善、美。”　　2.3隐性　　教师在情感教育过程中是以潜移默化的形式来改变学生的消极情感，培养他们的积极情感，这就决定了它的效果不会像“唯理智教育”那样，在短时间内显现。但情感教育对学生所产生的效果是一生的、是永恒的。　　3、情感教育的作用　　3.1有利于促进学生

5、情感素质的发展　　在教学中教师运用自身的人格魅力、充分挖掘教学内容和教学环境中所蕴藏的各种积极的情感要素，以形成健康、积极、和谐、浓郁的情感氛围，学生就会在这种情感氛围中获得积极的情绪体验，从而促进学生的高级情感、高尚情操的形成和发展。　　3.2有利于促进师生关系良好的发展　　当前，常看到一些关于师生间发生冲突的报道，出现这种情况的原因是多方面的。如果在教学中，教师注重情感教育的话，师生间的关系不会这么紧张，也不至于发生冲突。实施情感教育，师生间才能相互吸引，产生亲近感，有利于构建民主、平等、和谐的

6、新型师生关系。　　3.3有利于促进学生身心素质的发展　　医学界认为：有些疾病在发生、发展、预防和治疗上与情感因素有关。因此，创造良好的情感氛围能增进学生的身体健康，这对处于生长发育阶段的学生来说尤为重要。目前，有些学生存在着心理健康问题，为此，我校还建立了专门的心理健康咨询室。做为一名教师，在教学中可创设良好的情感氛围，这样有利于学生产生良好的情绪，因为，良好情绪的保持就是心理健康的一个指标。　　4、中职数学教学中实施情感教育的策略　　4.1要公平、公正的关心每一位学生　　中等职业学校的学生在初中时

7、学习成绩较差，在功利主义的驱使下，在初中时老师可能对他们的重视、关心程度不够。关爱品德高尚、成绩优异的学生容易，但是，公平、公正的关爱品德差、学习也差的学生还真不容易。台湾著名教育家高震动先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。因此，我们要尊重每一位学生，公平、公正的关心每一位学生，这样才能把学生培养成为有高尚情感的人，才能使学生以更大的激情投入数学学习。　　4.2要多与学生平等的沟通交流　　中等职业学校的学生不爱与老师交流，作为老师，要主动的与学生交流、谈心。对学生的爱好有一定的了解，这有

8、利于教师与学生间的沟通；课前可提前一点进教室，看一看，与学生聊一聊；下课后，教师也不要马上离开，问问学生还有什么问题，哪些知识点还没听懂？教师要用学生的语言去沟通交流；要用学生的方式去付出爱心；要用学生的感觉去感受生活；要用学生的眼光去认识世界；要用学生的思维去思考问题。这样，才能拉近与学生间的心理距离；这样，学生才能感受、珍惜老师的爱；这样，才能产生情感的共鸣、脉搏的共振、意识的同流。由于中等职业学校学生比较敏感、脆弱，所以与学生的交流中，也要注意慎言。　　4.3合