情感教育在中职生物教学中应用探究

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1、情感教育在中职生物教学中应用探究　　随着经济全球化的发展，人们生活水平不断提高，对教学提出了更高的要求。生物是中职教学中一个重要的科目，提高生物成绩是中职生物教师的主要目的。现如今，教师对教学方法进行不断探究，不断更新教学模式，也取得了理想的教学成果。情感教育就是其中一项有效的教学方法，教师通过情感教育的方式，使学生掌握生物知识的同时，还有效提高了学生的综合素质。本文就此探讨情感教育在中职生物教学中的具体应用。一、情感教育对中职生物教学的意义（1）提高学生的科学素质。在我国中职生物教材当中，将生物学家的一些典型事例纳入到教材当中。但是，多数情况下，教师都不会给学生

2、讲解这方面的内容。教师若是向学生介绍这方面的知识，不但可扩大学生的知识面，而且还能从中得到一些启发。例如，介绍科学家发现真理的故事，鼓励学生在日常生活中要善于发现，勇于探究，从小事中发现大奥妙，激励学生善于独立思考，更重要的是能够培养学生的创新精神，从而提高学生的科学素质。4（2）有利于学生的身心健康。在中职生物教育中，教师不但要传授给学生生物方面的知识理论，同时还要对学生做心理方面的教育。中职学生基本上都会出现一个相同的现象，就是该阶段的学生叛逆心理明显。教师只有对其进行心理方面的教育，才有利于学生的健康成长。生物教学和其他学科不同，教师可从生物的角度教育学生，

3、让学生在成长中拥有健康的心理。（3）提高学生审美能力。生物学向学生展现了生物的生长、结构以及功能等方面的知识，十分具有美感。现如今，很多生物教学教材为了使学生更好地掌握生物知识，往往会在教材当中增加一些图片，或是教师采用多媒体教学方式，向学生放映相关的视频，必要时，可采用显微镜进行教学，例如DNA机构、蛋白质结构以及植物细胞等。这些都具有美感，学生在学习这些知识时，可在一定程度上培养学生对美的鉴赏能力。二、中职生物教学采用情感教育的方法情感教育教学方法是一种新的教学模式，该教学模式有利于培养学生科学素质、审美能力等，对学生的成长来说至关重要。因此，要将情感教育贯穿

4、在整个中职生物教学当中。4（1）以“情”的方式展开教学。情感教育教学模式主要是体现在“情”字上，首先，要求教师必须要关爱每一位学生，在生活、学习上帮助学生解决困难，与学生建立起友谊的桥梁，让学生感受到教师的关爱。在生物教学的过程中，教师要以自己的感情去吸引学生，让学生主动参与到学习当中，有效调动学生的积极性，营造一个轻松的学习氛围。比如，在教育的过程中，教师和学生进行交谈，采用“谈话式”的方式将学生引入课堂，教师用自己真挚的感情来吸引学生对生物的兴趣，带着激情上课，学生便会积极配合教师的教学，让学生和教师在情感方面产生同感，从而提高教学质量。此外，当学生和教师有着

5、不同看法时，教师不可一味否认学生的观点，要用感情去指导学生，使学生透彻了解知识理论。采用情感教育的方式，教师采用真挚的感情去感染学生，让学生主动参与到课堂中来，并和教师相互沟通、相互讨论，从而建立良好的师生关系，有效提高学生的生物成绩。（2）巧妙运用实例方式进行教学。生物知识内容很多都比较抽象，这样对学生的学习造成了一定的难度，教师若是采用传统的方式进行教学，一味地分析理论，让学生努力去理解，所获得的效果必然不尽如人意。为了使学生能够充分了解到生物知识内容，教师可采用举例的方式进行教学，将生活中一些和生物知识相关的例子运用到课堂当中，使生物知识形象化、具体化，有利

6、于学生的理解，实际和理论相互联系，这样学生更认识到知识的重要性，从而树立起努力学习的斗志。更重要的是，举例可激发学生的学习兴趣，学生在日后的生物学生中会更加努力刻苦，勇于钻研。在生物教学中，将生活中常见的例子运用到课堂上，使学生学到知识的同时，更认识到生物的重要性，积极主动地配合教师的教学，提高教学效率。4（3）采用新型的教学方法。传统的教学方法，都不注重教师和学生之间的沟通和交流，教师在课堂上讲解知识，学生在下面听，这样一来，学生存在疑问有时也不会向教师提出。并且每个学生接受知识的能力不同，接受知识能力比较差的学生，在课堂上认真听教师的讲解，往往还不能完全理解，

7、这样不但影响了学生的学习进度，而且也加大教师的教学负担。反之，接受能力好的学生，可在较短的时间内完成教师所布置的任务，然后没事情做，对其他学生造成不良影响。面对这样的情况，教师要从改变教学方法着手。当学习成绩好的学生完成学习任务之后，主动去帮助其他没完成任务的学生，使学习有困难的学生感受到帮助所带来的喜悦，共同完成学习任务。生物教学中，只靠教师的讲解远远达不到良好的教学效果，学生之间要学会相互帮助，合作学习，相互竞争，相互提高才能较好地完成学习任务，并加深学生之间的感情。结语：在中职生物教学中采用情感教育的方式，对学生来说具有重大的意义。情感教育的方式不但可有效提

8、高学生的生