英语学习 兴趣至上

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1、英语学习兴趣至上摘要:《新课标》中特别强调培养和激发学生学习英语的兴趣，使他们对英语学习有持续的兴趣和爱好。小学英语教学中要运用多种教学方法培养学生的学习兴趣,,扩展和深化小学生的思维活动,为培养学生的语言综合运用能力打下扎实的基础.　　关键词：英语兴趣思维　　兴趣是最好的老师。教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。因此，小学英语教学要运用多种教学手段让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态。使学生愉快、生动活泼地学，这样才能让孩子爱上英语。　　1．动一动：小学生生性好动，而“动”对于学生加深记忆、促进理解所学知识又大有好

2、处。因此，适当地让学生在上课时边学边动，对教学是很有帮助的。如教学动物单词时，教师可以让学生做这个动物的动作；上课时教师要边教边动，充分运用表情、动作、眼神、体态等增强教学效果。”　　2.画一画：画画不仅能提高学生学习的积极性、展现部分学生特长，而且能尽可能避免母族语的干扰、让学生把英语直接与事物的形象结合起来。如在教学水果复数时，老师画了一个圆后问，“e”活动中启发学生思维的成分也应逐渐加大。　　这样的英文谜语既有英文知识又有很强的思维含量，既增加了英语语言的输入量，又拓展了学生的思维，学生很喜欢。　　4.演一演：牛津英语的A部分Learntosay都有一定的情景，因此每一课都可以设计

3、出一个小短剧让学生去表演。这样，可以大大提高学生上课时的兴趣。具体说就是：“从学的方面说，每学一课对话之时，就要本着表演的目的去学，学完过后要尽量参加表演，做到既学习了英语知识，又提高表达能力，此外还要多参加课外英语活动，如英语情景剧表演，英语儿歌表演等，锻炼自己的能力；从教的方面说，上课时经常抽出时间让学生表演并辅导学生的演出，经常改编或创作英语短剧以供学生演出之用，组织学生进行课外英语活动等。”　　5．唱一唱：节奏明快、旋律优美的英文歌曲，既能引起学生的兴趣、调节课堂气氛，又能加深记忆、巩固所学知识。因此，每节课中在开头、中间或结尾穿插一些英文歌曲，对提高课堂教学效果十分有利。善于用

4、旧曲新词的方式编写有关的教学歌曲，如教学牛津英语3BUnit4Time时，可以用两只老虎的曲调巩固句型：e？e？It’ssixo’clock,it’ssixo’clock.Timetogetup，timetogetup，getup.当然唱是为了更好的学，掌握好唱好英语歌曲与英语教学的关系是唱的关键。　　6．玩一玩：游戏是小学生最爱参加的一项活动。充分利用游戏来调节、巩固、复习所学知识，对小学英语教学十分必要。具体说就是：“从学的方面说，要积极参与各种游戏活动，通过游戏巩固学习；从教的方面说，同“唱”的教学一样，要掌握‘复习式’、‘调节式’、‘巩固式’游戏的教学技巧，并善于用游戏复习所学知

5、识，掌握游戏与教学的关系。”　　台上台下学生用此句型进行问答，这种游戏虽然简单，但它却激发了学生的兴趣，同时也在游戏中提高了语言运用能力。　　7.赛一赛：适当的竞赛不仅可以激发学生的好胜心、唤起学生的求知欲、促使学生主动学习，还可以教会学生处理好协作与竞争的关系，锻炼与人合作的能力。教Let’stalk时，开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而引出对话，这样比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。具体说就是：“从学的方面说，要通过与同学的竞赛，学会如何参与集体活动、如何处理与伙伴及与竞争对手的关系、怎样与他人合作等；从教的方面说，要经常设计一些既有益又有趣

6、的竞赛活动。　　总之，新的英语课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。从而促进学生从“要我学”向“我要学”、“我想学”的方向发展　　参考资料：　　1《英语课程标准》　　2浅谈小学英语课堂教学中交际能力的培养.梅露英.2002.5　　3《中小学英语教学与研究》电教媒体与小学英语课堂情境的创设,姚建芬.2000.1　　4《愉快

7、教育》华东师范大学出版社