谈高职校动漫专业与设计基础教学

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1、谈高职校动漫专业与设计基础教学：高职校动漫专业课程中的美术设计基础教学,对动漫作品设计、制作的水平高低起着不可忽视的作用。本文通过对动漫产业市场的调研、高职校的学情分析，阐述了设计基础课程在动漫专业教学中的相对重要性，提议进一步加强校企合作力度,着力培养学生创新设计能力和动手能力，适应动漫行业的发展与变化。　　关键词：动漫专业;设计基础;课程教学;校企合作　　　　动漫专业是高等职业学校的新兴专业，高职校应该对动漫专业的发展前景、专业定位和专业建设加以研究，因地制宜地选择专业方向，加大校企合作力度，把

2、企业人才引进来参与专业建设，把学生引出去走校企合作之路，以适应动漫市场的需要，从长远发展观来修定、预测、确立动漫专业人才的培养方案。设计基础课程是高职校动漫设计专业必修的专业基础课，主要涉及构成原理、形式美法则、图形设计、色彩表现、综合设计训练等内容。如何在动漫专业课程教学中渗入艺术设计创新意识,值得在教学实施过程以及作业的安排中加以注重和探索。　　　　一　　　　随着动漫产业的不断发展，动漫企业对从业人员的要求已发生了变化，从当初软件基础（3D软件系列）考虑，不断升级为更高的层次的需求：具有一定美术

3、基础和创新设计能力，这一点，从市场调研他校动漫专业毕业生就业信息反馈已经充分反映出来，企业在要求应聘者具备软件熟练度的同时，把动漫造型创意、动漫色彩基础能力的强弱作为录用考核的标准。动漫公司已经意识到员工潜力的重要性，今后对动漫设计制作人员的综合素质要求将会越来越高。　　高职校在动漫专业教学中较注重课程设置的探讨：目前高职校动漫专业课程设置中软件系列课程（photoshop、flash、3Dmax、MY等）占比例较大，其次是美术基础课，设计基础课程和专业岗位实习课程相对比例较少。设计基础课是提升学生

4、对视觉审美的判断和鉴赏能力、创造能力的重要前提,在部分高职校动漫专业的课程体系中对设计基础课程有点忽视。我们可以随意在X上搜索一则关于设计类（包括动漫专业）的招聘启事，不难发现几乎所有岗位要求中都有这么一句:“具有美术功底者优先”或者是“必须具有良好的设计基础”等等要求，企业之所以这样要求，就是因为知道没有美术设计基础的设计人员就不会有良好的设计表现。　　　　二　　　　动漫产业，是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、影视、音像制品等等。面对广阔的动漫市场，各地动漫产业发展

5、计划的制定更是如火如荼，纷纷打造自己的“动漫之都”。高职校更应该顺应市场动态来培养学生:　　首先，在学生掌握运用photoshop、flash、3Dmax、MY等软件的同时，教学中要把培养学生的美术功底和艺术创造能力放在相对重要的位置。一个动画作品质量的好坏，首先看作品的美术基础扎实不扎实、是否有创新意识、画面造型是否生动细腻、色彩搭配是否协调、比例是否得当等。这些是直接衡量动画质量的重要因素，和设计制的美术基础和创新设计有着密切的相关。　　第二，动画作品的构思也需要在美术设计基础课程中培养。构思新

6、颖画面、动画人物的生动造型，故事的情节就能吸引人、打动人。因此，在具体的美术设计课教学中，教师除加强自身的学习提高外，还要改变传统的课堂教学模式，充分利用现代化教学工具，引导学生观察、发现捕捉现实生活中的情景，然后用电脑或纸和画笔把它描述出来，作为训练也作为资料积累。　　第三，高职校在动漫专业建设过程中，需要进一步加强与企业的合作。老师应积极组织学生（特别是高年级学生）参与动漫企业产品的设计、制作，积累工作经验，还需邀请企业一线设计、制作人员担任职业规划，并参与高职校的课程教学工作，加强教学与生产的

7、结合，通过项目实训参与企业生产，将生产任务引入到我们学校课程教学中，或者就是将教室变为企业的生产车间甚至生产工厂的一部分。　　第四、学校要给教研室教师一定的活动时间，不定期组织学生外出观摩和开展动漫展。现在各地（特别是苏州）都有不定期举办各种动漫展览，教研室老师可以经常组织学生观看学习，从中带来视觉冲击，激发学习兴趣和想象力；也可以组织小规模的动漫展，像学生的动漫作品展示、COSPLAY（中文译作“角色扮演”）表演等。这些活动的开展都将推进我们高职校动漫专业的建设发展，促进老师业务能力的加强、提高学

8、生的学习兴趣。　　目前我们国家已经开始重视动漫产业的建设，国家对动漫产业的大力扶持和广阔的动漫消费市场给我们高职学生提供了更多的就业机会，高职学校动漫专业的课程设置应该适应动漫市场的需求，在专业建设实践中不断探索适合高职学校动漫专业的发展之路。在学生已掌握系列软件的同时，注重加强他们的美术基础和设计创新能力培养，以提高学生就业的市场竞争力。