提高小学数学课堂教学的几点做法

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1、提高小学数学课堂教学的几点做法：一节课上得好坏与否并不是看教师讲了多少知识，课堂有多么热闹，而是看课堂的效果怎么样，学生学到了多少东西。当然，课堂的好坏与否与教师的努力是分不开的，而且想要上好一节课，只是在课堂上下工夫是不够的，教师还要在课前做好准备，课后做好辅导，让学生把这节课的内容彻底通透地消化，才算是一节好课，才算达到了高效。本文就从课前课中课后几个方面来分析一下教师要做些什么努力，来提高课堂效率。　　关键词：数学；小学；效率；准备　　　　在小学数学教学中，如何提高小学数学课堂的效率成了教学取得优异的成绩的一大问题。提高教学效率，就意味着用更少的时间和精力教会学生学到更多的知识

2、和方法，获得最佳的教学效果。如何提高课堂效率，无数的教师在努力探索，笔者也在继续努力实践着、摸索着。　　一、教师要在课前充分准备，明确教学目标　　俗话说得好“好的开始就是成功的一半”。所以，为了这个好的开始，我们要在课前充分准备，制定一个完整、明确的课堂教学目标，这样才能提高数学课堂教学效果。那么，该如何明确教学目标呢？首先，教师要在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度，并且区分开不同层次学生之间的差距，因材施教。课堂内容既能让好学生学得足够，也要能让差生学习起来能够跟得上，不能只顾好学生，只找重难点来讲。其次，要对教学内容中的重点和难点有所区分，这样不至于在教学过程中，抓不住主

3、要内容，讲漏基本内容，却让次要内容成为课堂的重心，造成喧宾夺主的结果。这样，不但学生学不了多少东西，还对重点部分容易遗忘，达不到预期教学效果。　　二、教师要善于激发学生学习的兴趣，营造宽松的学习氛围　　兴趣是学习的动力，是学习最好的老师。有了兴趣，学生就会自动地探求知识，自觉地学习，而一个民主、和谐的课堂学习氛围则是培养学生兴趣最适宜的土壤。所以，教师要善于营造一个和谐、民主、愉悦的学习氛围，给学生主动学习的自由，让学生敢于开口，大胆探索，激发起学生探求知识的动机。因此，在课堂教学中，教师要转变思想，做好引导的工作，以真诚的笑容面对每一个学生，使学生能够敞开心灵，以一个良好的心态参与

4、到教师组织的课堂学习之中。教师要多鼓励，少批评，给予学生信心与自尊，经常赞扬做得好的学生，以便使他们多体会到成功的喜悦。对于学习成绩不理想的学生，教师也要多多给予鼓励，使他们有信心学得更好，而不是落伍。这样，在教师的关爱中，学生就能够有信心、有胆量、有意识地创新，去探索自己尚未明白的数学知识，学习兴趣自然提高了。　　三、教师要在教学中融入科学性和新颖性，丰富教学手段方法　　教师要在教学方法和手段上出新，使课堂摆脱陈旧的老套路。学生的学习兴趣有一部分是从教师生动的讲课中被激发的，教师的课堂新颖、科学，学生便乐于接受；而沉闷的满堂灌只会让学生昏昏欲睡，更不用提有兴趣了。因此，教师要丰富教

5、学方法，使教学手段多样化。比如可以利用多媒体技术等教学手段让教师所授课的内容变得新颖、有趣。如在教学统计时，我便利用多媒体课件展示“水果雨”的场景——即让不同种类的水果以下雨般呈现在屏幕上。在学生观察后再提问：“课件中出现了什么水果？各出现了几次？如何有效地记清楚？……”随着这些问题的引入，很顺利、迅速地引入了要讲述的统计内容。这样的教学方法大大提高了学生兴趣，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。　　四、教师要善于创设问题情境，激发学生未知欲　　在教学过程中，教师应有意创设生动、愉悦的问题情境，引起学生探求的欲望，变被动学为主动学习，使学生勇于提问，勇于探索，从而提高课堂效率。比如在课堂

6、中创设情境时，教师既可以在课堂上引入故事、游戏等活动，也可以让学生自己动手进行操作。例如，在教学“分数的初步认识”前，教师可以先利用讲故事的方法引入情景“两只小熊分三块蛋糕，每只小熊能分到多少呢？如果用数学该如何表示呢？”对于这样的小故事，学生们会感到很有趣，并且想知道应该如何分。教师此时便因势利导，引出教学内容，带学生们进入对新知识的学习中。由此可见，教师在课堂教学中应该尽量让教学“生活化”，将数学问题还原为生活中常见的、学生喜闻乐见的、能理解和接受的问题，这样，学生不仅能掌握数学知识和技能，也能把数学学习同现实生活联系起来。　　五、教师要重视课后辅导及知识巩固　　小学教学知识具有

7、系统性强、前后联系密切等特点。而课后复习则能够给学生以总结、探索、发展的空间，不仅巩固和发展课堂所获得的知识，更重要的是开发学生的智力，提高他们的学习兴趣，培养他们发现问题的能力。然而，由于受到学生思维发展水平和接受能力的限制，有些知识的教学就不得不被分为几节课或者是几个学期来完成，那么这就更要求教师对于学生要有意识将其教学内容联系和系统化，以便收到良好的教学效果。因此，适当的课后练习题及思维训练是必不可少的，教师要根据当天所学知识及整体框架，给学生适量的