微课在高职院校《成本会计实务》教学中的应用探讨

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1、微课在高职院校《成本会计实务》教学中的应用探讨随着移动X络和数字化时代的迅猛发展，大数据、云计算和智能等移动终端象空气一样渗入我们的工作、生活和学习中，数字化和移动X络对高职课程和教学改革提出新挑战。“加强数字校园建设，提升实践教学水平”，是教育信息化十年发展规划的指导思想，微课正是顺应高度信息化的时代背景而产生的一种适合个性化学习的新型课程资源。本文以《成本会计实务》中“生产费用之原材料费用归集与分配”教学内容设计制作成微课，将微课具体应用心得与同行分享。一、微课概念及特点微课最早出现在美国(美国北爱荷华大学学者McGret

2、asiaStudio，安装上摄像头，来实现教师出镜的效果。当然，为了达到更好的微课视频制作效果，还可以采用前期先行摄像的方式进行拍摄，后期委托专业的视频制作公司根据课程特点将摄像、图片、背景音乐、动漫等资源进行添加以完成后期制作。针对《成本会计实务》这门课程，我们采用的就是校内先行拍摄与委托专业视频制作公司后期制作的混合方式。(六)视频后期技术处理微课质量的高低不仅与前期选题及设计密切相关，后期编辑制作也是一项非常重要的程序。后期编辑就是授课教师与制作团队人员根据课程特点对前期所搜集整理的所有素材进行选择整理，对拍摄画面和声音

3、进行剪辑播放，删补镜头，切换画面，并将片头、片尾、提示性画面或音频信息等媒体资源添在录制好的微视频上形成。字幕清晰、主题明确、结构完整连贯的可应用于教学实践的视频资源。(七)教学反思教学反思——“微反思”，微课作为一种新兴的教学资源要想达到最优配置与传统教学有效结合相互补充需要一个磨合过程。如何根据选题内容设计制作微课及对微课使用后的教学效果进行分析整理，就是教学反思的过程。教学反思与修改是个动态过程，在微课程设计与制作过程中要贯穿始终，并通过不断反思进行总修改达到精益求精的效果为以后微课的制作程积累经验。三、结语数字化和X络

4、新技术正在快速改变大学校园和课堂教学。微课正是顺应这种时代而产生并逐步发展完善的新兴学习模式，作为一线教师，我们应本着求真务实，积极探索，精益求精的态度来面对微课这种新兴资源，充分把握和利用微课的优势应用于教学实践，满足学生个性化学习的需求并在实践中不断总结完善，使广大教师和学生在微课中受益，逐渐构建起微课在身边，人人可学、人人能学的浓郁的学习氛围。：孙颖：时代金融2016年29期