浅谈微课在高职院校中的应用.pdf

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1、X0莲S聃ULU魏丁AN，学术论坛浅谈微课在高职院校中的应用甲施溪溪南京科技职业学院建筑工程专业210048近年来，随着信息技术的发展，微课作为一种新兴的教学形式走入了高职院校的课堂。本文以专业课程为基础，结合本校实际教学情况，描述了微课制作的实践应用以及在此过程中所发现的问题。希望通过微课的理念和应用寻求促进教学更为有效的方法。微课；课程；微课应用1徽课在离职院校发艇情况近年来，随着信息技术的快速发展以及教育现代化水平的不断提高，微课作为一种新型的教学形式走入了高职院校的课堂。。微课8这个名词，最早由美国著名的一分钟学者戴

2、维彭罗斯提出，他认为，微漯是一种以构建为指导，以在线学习或移动学习为目的，教授某关键概念或主题的1分钟视频或音频课程。在我国，广东省佛山市教育的胡铁生最早提出要利用微视频为主要的教学资源作为一种新型的教学模式——微课。他认为，微课就是一种根据新课标及其教学实践要求，利用教学视频为主要载体，反映实际课堂教学中，教师针对某一知识点或教学环节而开展的教学活动的各种教学资源的组合。目前，高职院校中常规课程的时间是45分钟一节课，专业课程采用两节课连上90分钟的学习模式。我们观察到，学生无法保证90分钟的高度精神集中，尤其在针对一些专

3、业难点时，传统的课堂讲解无法调动起学生的学习意愿，无法使他们思维活跃。微课打破了传统的听课模式，微缩后的课程可以控制在15至20分钟之内，这样可以在短时间内将学生的注意力集中在某一单一的主题上，减少学生分神的机会。并且，随时随地只需要具备网络条件便可以进行的学习模式，有助于学生选择在学习意愿最强烈的时候进行自我学习。这种方式针对具有自制力的高职院校学生还是比较合适的。下面，就以本专业的专业核心课程《结构基础》为例，来说明微课在具体课程中的构建情况。注重整个课件设计的层次性和重点性。除此之外，笔者还制作了相关的微练习上传到学校

4、的网络教学平台，供学生们课余和周末时间自我学习。以本专业核心课程《结构基础涕四章中受弯构件正截面破坏知识点为例，要将三种破坏的过程联系试验现象展现在学生面前，并直观的表现出某一种破坏过程的合理性以及对这种破坏过程的全面解析。这部分微视频其中穿插了教师对关键问题的讲解，结合宜观的视觉刺激，化难为简，变抽象为具体，调动起学生的求知欲和学习兴趣。视频中，学生直观的看到钢筋混凝土梁内部材料的各种变化，从受拉混凝±开裂到受拉钢筋屈服直至受压区混凝土压碎，最后整个梁破坏。每个阶段穿插着教师的精要讲解，这些都将给学生留下深刻的印象，也使学

5、生突破了无法直接观察构件内部的这一学习障碍。有助于这部分知识点的强化。2．3及时开展与学生的互动微课教学功能的发挥和完善还要借助于互动交流平台。这个平台上，学生可以不用拘泥于传统课堂上的种种约束，大胆而自由的提出自己的问题。学生之间也可以在这个平台上展开讨论和交流，甚至根据自己的兴趣和爱好选择微课的课程和练习。教师可以借此机会了解学生对知识的掌握情况，及时解答学生的问题，对他们的专业学习进行指导。以《结构基础》课程为例，本专业学生观看受弯构件正截面破坏的微视频后，进而提出结构施工图纸中涉及的钢筋识读问题。所以说，及时准确地师

6、生互动有利于教学效果的巩固和转化。2微课在其体课程中的具体实践3目前存在的一些问题2．1选择微课主题要在本专业的核心课程《结构基础》中实施微课教学，首先要根据微课的特点选择合适的教学主题。选择短小精悍，有一定代表性，存在讲解难度的并且有直观示范性的重点内容。其次，要根据专业教学的特点，把理论课程中的教学内容与工程实践结合起来，从中选择具有实际研究意义的教学主题。比如，《结构基础》课程中重点内容受弯构件正截面破坏的三种类型和单筋矩形截面梁的破坏试验结合起来作为一个教学主题。2．2进行微课设计进行微课设计首先制定微课教案。这个资

7、源本身是提供给同专业的老师们借鉴和参考，以及起到制作者本人自我监督和调整的作用。不需要对专业学生提供这份资源，这样可以减少无关信息对他们的干扰。而微课设计的重点内容是微课课件的制作，这份课件主要采用视频方式，20分钟内必须提供给学生最为精炼最具有代表性的知识点，不仅需要考虑到他们的认识水平，更要微课这种形式的教学虽然有它独特之处，但是在目前的情况下想要替代传统教学仍然是不现实的。以本校的情况为例，首先，不是所有的课程都适合制作成微课，也不是某课程中所有的知识点都适合制作成微课。一般我们会选择某课程中具有代表性的有难度的知识点

8、作为微课素材，由于具有一定的难度，学生也会主动展开探索进而自主学习。而一些课本上比较浅的知识，通过学生自己阅读或自学即可搞清楚的知识点，是不需要采用这种方式的。这就涉及到微课的另一个问题——需要教师花费大量时间和精力去完成一份微课的制作。一段20分钟左右的微课件，需要向学生传达一个有难度的