中职学校数字化校园的建设及发展对策研究

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1、中职学校数字化校园的建设及发展对策研究　　摘要：我国教育教学方法不断创新，中职学校教学模式、教学手段也越来越多，特别是现代化的网络技术和多媒体技术更为教学增添了无限的动力，成为引领时代的核心教育技术，数字化校园建设理念，使现代教育技术更加丰富多彩，网络是教育重要载体，在学校教学、科研与管理等各项事务中起着重要作用，?l挥公共平台功能，良好的数字化系统建设，能够推进教学改革、提高教学质量、实现培养目标。要想建设起高效数字化校园平台，则需要在人员、设备、环节等方面做好准备，确保环节流程更加合理。文章主要通过对中职学校数字化校园建设重要性进行分析，进一步提出了发

2、展研究对策，以此提升数字化校园建设效果，发挥数字化校园作用。　　关键词：中职学校；数字化校园；建设；研究　　1建设数字化校园的重要性　　2015年，我校承担了自治区教育厅的省级课题《数控加工专业（数车方向）教学资源库建设》，2016年我校承担自治区人社厅的省级课题《电气自动化专业教学资源库建设》，这两项课题的研究与建设，把建设教学资源库与课堂教学有机整合，教师自觉运用与研究现代数字化资源，学生主动运用校园网数字化资源，为我们进一步探索研究“数字化校园”提供了研究基础。数字化建设对中职学校的发展极为有利。　　1.1增加了教学多样化发展层次　　网上多媒体教学、

3、多媒体课件、教育资源数字化、管理信息化等不断发挥重要作用，在各项教学管理工作中，先进的手段越来越多，教师们对网络和多媒体技术的依赖程度加大，可以说，现代教育技术成为了一种全新的教学工具与手段，已经在学校、课堂得到推广与普及。　　1.2提升教学速度与质量　　数字化校园建设能够从根本上提高教学质量，为学生营造动态、开放的社会化学习生态环境，深层次拉动学校跨越教育发展速度。　　1.3强化沟通交流　　通过科学的数字化校园建设，能提高学校领导、教务人员、教师与学生沟通与互动，便于更好地工作、学习与交流，大大提升了教学研讨有效性，使校园网用户、校园网资源和权限控制得到

4、优化。　　1.4形成流程再造　　通过校园数字化建设，能够组织和业务流程再造，推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化，更好地提高了综合教学教育质量，提高办学能力与水平。　　2中职学校数字化校园建设内容　　2.1数字化校园硬件平台建设　　数字化校园建设离不开先进的计算机技术和网络通信技术，要人针对性的根据教学内容与提纲，建成覆盖全校、性能优越的计算机网络，使网络教学、网络管理实现快速应用，硬件设施建设主要内容包括以下几方面：　　一是建立宽带网。通过网络平台的搭建，实现方便、快捷信息查询、资源共享、远程教学、通信通话等需要，要

5、通过光纤覆盖，确保全校形成有效联通的宽带网络系统。二是建立校园网络管理系统，通过有机的联系，使各项管理工作落实到位，确保网络教学系统发挥最大作用，为教学管理、教师备课、课件制作、微课制作、多媒体演示、交互式学习、网络考试、教学评估等提供方便条件，实现有效的教学目标。三是有效布线。根据宇单位不同，严格按照网络综合布线要求做好综合布线。可以对楼宇进行光纤连接，确保骨干网络运行的可靠，避免出现外界电磁环境干扰，影响传输效果与质量，在楼宇内部采用超5类或六类双绞线，满足网络带宽要求。层楼水平子系统信息点建设，需要用三层交换机形成汇聚，多个楼宇再汇聚到核心交换机内，

6、实现科学有效接入、汇聚，建立起核心树型结构，实现网络结构层次清晰可用。　　2.2数字化校园软件平台建设研究　　数字化校园建设需要软件支撑，软件建设涉及到学校教学、管理、科研、服务等各项专业业务，并且对学校各部门和校外合作伙伴也有关联，软件建设一定要综合考虑，对学校每位教师、学生、校友、家长等关切到，要想实现校园数字化，就需要调动起所有人员积极参与进来。软件设计时，需要全面考虑周全，保证各项管理工作全覆盖，把学校内所有的事务全部考虑进来。一是在管理工作上，主要由人事管理、设备管理、收发文管理、信息发布管理、文件档案管理等工作构成，通过软件设计，可以有效实现学

7、校行政管理智能化、无纸化、自动化；二是资源管理工作上，主要包括图形、图片、音乐、视频、动画素材、课件、教案、电子图书、教学案例、文献资料、视频点播系统等，通过科学设计，实现先进的技术平台基础，确保网络课程更加实用；三是教务管理工作上，需要全面做好学期教学计划、电子课表、电子备课、调课互动安排、计划总结、教案汇总、教师学生获奖汇总等的设计，保证文档资料全面；四是学生管理工作上，要考虑到新生报名、学籍管理、奖惩资料等事务，做到系统、全面、科学，便于查询联系；五是网络教学工作上，包括视频授课点播、在线视频辅导、在线答疑、网上学习、网上作业等，成为和课堂教学互补的

8、第二教学环境；六是测评系统工作上，每个专业、每门学科、每个单元的对