关于中职学校数字化校园建设的几点思考.doc

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1、关于中职学校数字化校园建设的几点思考李蓬江苏省高邮职业教育技术中心校摘要:网络信息技术及Internet的高速发展,全面地推动了各类中职学校信息化建设的步伐。很多中职学校都将“数字化校园”作为学校信息化建设的目标。然而,人们对“数字化校园”的理解以及如何建设“数字化校园55众说纷纭,各持己见。本文就“数字化校园”谈一点自己的认识与观点,并就数字化校园建设提出了思路。关键词:数字化校园;网络技术;信息化建设网络技术口新月异地发展,信息化的浪潮滚滚而來,信息化技术对教育、工业、商业等各个领域产生着巨大的作用和影响。在信息吋代快速发展屮的各类屮职学校,无不感受着这种巨浪的冲击,不断

2、地更新着各自的办学理念,以与吋俱进的发展思路,制定教冇改革方案,推动着校园的信息化建设步伐,全面促进职业教育的发展。许多学校提岀了建设数字化校园的宏伟H标,但什么是“数字化校园”?怎样建设“数字化校园”?这些问题如果认识不清或错位,必然会导致在数字化校园建设道路上走弯路、走错路。因此,不能不引起人们对这些问题的深思。本文对“数字化校园”提出自己的见解与观点,望能抛砖引玉,引发更多的思考与讨论。、“数字化校园”的概念“数字化校园”简单地说,就是对校园的数字化。具体讲,就是将现实校园通过信息化技术和手段在数字空间进行全面的反映,是现实校园在数字空间的延拓。从“数字化校园”概念来看

3、,主要有三个要点,即现实校园、全面、数字化。现实校园从广义的范畴来讲,可以分为三个大的要素:人、环境、活动。人通过各种活动与环境发生作用,从而形成一个有机的整体。在这个有机体屮,人是现实校园的主体。作为主体的人,它是形形色色、千变万化的。人的特点、身份千差万别,有的是学生,有的是教师,有的是领导,有的是管理人员,有的还具有多重身份。将这些形形色色的人进行数字化,就需要建立完备的电子身份认证系统。建立电子身份认证系统要从“完备”二字上下功夫,应做到安全可靠、身份具体、权限规范。所谓安全可靠,是指通过合理、高效、安全的认证机制,确保电子身份能正确地代表现实屮的人。试想,如果高级领

4、导的屯子身份被一个普通工作人员所利用,将会出现怎样的损失或混乱。因此,传统的用户名及口令的认证手段是不够的,需要类似指纹、视网膜或其他的认证手段,或儿种方法兼用,来确保用户电子身份的安全,特别是权限高的用户。所谓身份具体,是指电子身份能够准确地反映出现实屮的人的特征与角色。由于人的身份不是永久的,因此,账户的设计与角色设计要分开,通过角色反映用户身份。所谓权限规范,是指通过角色,准确地规定用户的行为权限,绝不能造成权限的混乱。只有这样,才能使人通过电子身份有秩序地在电子校园屮进行活动。环境是指相对于主体人之外的外部因素。它包括校园的一草一•木、建筑、图书、实验室、教室、运动场

5、、电视节H、课堂内容、教学计划、学生成绩等等所有的一切。因此,环境的数字化是一个非常复杂的过程。可以通过虚拟现实的方法,实现校园的虚拟场景,使人们可以漫游整个校园,了解校园;将图书数字化,建设数字图书馆;实验室的数字化就是要建立虚拟实验室,人们可以通过虚拟实验室进行各种实验,特别是高难度的实验;教室的数字化就是建立网络教室;运动场可以通过网络视频直播重要活动和比赛;网络电视取代传统电视媒体。总之,环境的数字化的关键是建立数据屮心,将各种信息通过数字化手段,通过大型数据库技术进行存储管理,形成数据基地。活动是联系校园主体的人与客体的环境的纽带,人通过活动与环境发生作用。活动更是

6、千奇百态,种类万千,如学习、聊天、开会、工作、交作业、授课、进行学术报告、借阅图书、消费、用餐、运动等。因此活动的数字化就更加复杂与困难,有的甚至不能进行数字化,如用餐、运动、就医等,必须由主体的人与现实的活动直接发生作用,有的活动进行数字化的效果并不一定好。因此,活动的数字化则要根据情况,尽可能地数字化。活动的数字化过程主要是人以电子身份通过应用系统表现活动的形式,与数字化的环境发生作用,即访问数据。活动的全面数字化需要建立全面的应用系统,覆盖活动的各个领域,如网络教学、网络聊天、网络办公、教务管理、财务管理、图书管理、科研管理、一卡通、视频会议、网络电视、视频点播等。二、

7、数字化校园建设的思路数字化校园建设要走一条复杂、艰巨血又漫长的道路,非一日一事Z功。因此,数字化校园建设必须高瞻远瞩,理清思路,统筹规划,逐步实施。常言说,高楼万丈平地起。数字化校园这座“高楼大厦”的基础就是快速的校园网平台,打好基础是建设数字化校园的关键。这对校园网平台建设提出了很高的要求,具体表现在时间和空间两个方而。时间上要求校园网保持7X24小时畅通,这需要高带宽支持和长时段UPS电力支持,既防止数据流量高峰的网络拥塞,同吋防止不可预测断电吋的电力供应。空间上,要求校园网有覆盖整个校区。概括地说

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