关于数字化校园建设的几点思考.doc

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1、关于数字化校园建设的几点思考铜梁二中谭学勇关于数字化校园的建设，多年来一直被大家炒得沸沸扬扬，但对于数字化校园建设的标准，却没有一个统一的规定。因此，大家对数字校园的建设方向，也各有不同。在此，我就数字化校园建设提出以下儿点思考，以供大家参考。第一、数字化校园的概念什么是数字化校园？就这个概念来说，有许多种说法。我认为以下这种说法更为全而一些。即“数字化校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化

2、利用一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。数字化校园涵盖校园生活的诸多方面，应进行统一规划、承前启后、分步实施。数字化校园从总体规划建设上分为三层结构：服务接入、校内管理层、基础设施层。满足以Internets移动计算机（即笔记本计算机）以及校内师生员

3、T在任意时间（AnyTime）,任意地点（AnyWhere）,任意方式（AnyType）的访问及应用（AAA应用）。服务层：包括门户接入即Internet服务接入、目录服务、WWW服务，其中WWW服务涵盖校内管理的诸系统应用。校内管理层包括的内容：主要由校内信息服务（包括办公系统、人事、财务、教务、学生、科研、物资仪器设备管理系统、校园地理信息系统等）、数字图书馆、数字档案馆、数字博物馆、远程教育、校园一卡通、身份认证系统、知识管理系统等构成。基础设施层：包括网络基础平台、优化配置的数据库群、E-maiLDNS、FTP等网

4、络基础服务设施。第二、数字化校园建设内容对于数字化校园建设应首先提出总体解决方案，确定数字化校园的体系结构，制定数字化校园的信息标准，以及各系统之间的接口标准，从而才能解决好其他方面的问题。（1）网络安全体系建设。建立全校的网络安全体系，保证校园网络的安全，保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。（2）校园信息管理系统建设。建设一整套校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的系统支持。目前，我校各管理信息系统尚未实现互联，各系统数据尚未形

5、成共享，出现了某种意义上的“信息孤岛，'，造成数据统计出口不一致。新的校园信息管理系统必须解决数据一致和共享问题。（3）数据中心建设。建设一个为全校服务的数据中心，保证数据实时更新和高度一致。建立统一身份认证系统。建立统一的身份认证中心。集中进行身份认证，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，提高数字化校园应用系统的安全性。(4)校园一卡通建设。校园一卡通建设，必须满足数字化校园的整体规划设计，一卡通的设计要架构在校园网上，不仅具备消费功能，而且述要具备身份识别和校务管理功能。正确处理好一卡通与其他已有的信息系统(如图

6、书管理系统、人事、财务、教务等管理系统)的对接和系统数据共享问题是“数据集中”秋'应用集成”的重要关键。建设数字图书馆、校园无线网、构建远程教育平台、教育资源建设等也是数字化校园建设的重要内容。这一切的完成，必须要求校园内网络设施必须健全。比如配有三层交换机及各种服务功能的服务器，同时也要保证服务器能够承担相应的数据处理及数据存储、交换及验证服务。第三、数字化校园与校园一卡通的关系校园一卡通系统以学校校园网为载体进行建设，是集身份识别、校内消费、校务管理为一体的新型数字化校园核心应用项冃，它不仅是数字化校园系统的重要的有机

7、组成部分之一，是数字化校园的基础工程，是教育信息化建设的基础支撑点之一，也是我校“数字化校园”建设的切入点。校园一卡通系统完成后，我校将会形成一个跨平台、跨数据库的可自我发展的数字化校园信息平台。目前我校的校园一卡通采用的主要是学生的饭卡，饭卡内记录有学生的基本信息，如学生姓名、班级、消费余额等。首先，我们必须了解“校园一卡通”到底“通”什么？“校园一卡通”系统的目的是实现“一卡在手，走遍校园，一卡通用，一卡多用”。校园卡可以作为借书卡、上机卡、就餐卡、购物卡等。现在我校实行的校园一卡通工程，校园卡可作为借书卡、就餐卡、购

8、物卡。以后会逐步扩充功能。其次，“校园一卡通”具有什么样的功能和用途？“校园一卡通”的功能和用途主要体现在校园消费、管理和金融应用（银行）两方面。（1）消费：可直接支付在校内的各种费用，如食堂就餐、商店购物、上机上网等等；（2）管理：可用于身份识别、图书借阅、自行车存放、门禁出入、考勤考绩、教学科研、学