关于高校和谐校园建设的几点思考

《关于高校和谐校园建设的几点思考 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于高校和谐校园建设的几点思考[摘要]建设社会主义和谐社会是全新的历史性课题，高校作为社会的重要组成部分。在建设和谐社会中，必须从建设和谐校园做起，为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持。所以，我们必须深刻认识高校和谐校园建设的重要意义，着力处理好高校和谐校园建设中的各种关系，努力探索高校和谐校园建设的基本途径。　　[关键词]高校；和谐校园；建设　　　　党的十六届四中全会提出了“建设社会主义和谐社会”的重要论断，提出了建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处社会的共同愿望。这是加深对党的执政规律认识的结

2、果，是全新认识中国特色社会主义的结果，是改革开放深入发展提出的全新历史性课题。高校作为社会的重要组成部分，在建设和谐社会中，必须从建设和谐校园做起，把建设高校和谐校园、培养合格人才作为全校师生的共同理想。所以，在建设社会主义和谐社会中，值得高校管理工作者关注和思考的问题是：为什么要建设高校和谐校园?怎样建设和谐校园?研究和回答这些问题，对于我们深化对建设社会主义和谐社会和加强党的执政能力建设的认识，进而建设高校和谐校园，加快教育事业发展，都具有十分重要的理论意义和实践意义。　　　　一、深刻认识高校和谐校园建设的重要意义　　　　和谐作

3、为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。这就是说，和谐不是指完全统一，而是指事物协调、均衡、有序的发展状态。具体延伸到学校，延伸到和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐和人际关系和谐等等。然而，改革开放以来，尤其是随着高校的调整、合并以及高等教育大众化的实现，规模、结构、质量和效益的合理发展越来越成为摆在高等教育工作者面前的艰巨任务，片面追求规模

4、，忽视教育质量提高的问题仍然存在，而且严重影响和制约着高等教育的可持续发展。同时，在市场经济条件下，学校成员之间的利益分化、利益矛盾等问题日益凸显，所以，建设高校和谐校园就显得更加必要和重要。　　从整个社会的层面来看，建设和谐校园，不仅是社会发展的客观要求，而且是落实科学发展观的内在要求，同时还是全面建设和谐社会的必然要求。首先，和谐是人类孜孜以求的一个理想社会状态，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党的不懈追求。高校是社会主义和谐社会的重要组成部分，在建设社会主义和谐社会过程中，应该率先垂范。其次，以人为本作为高等教育科学发展观

5、的价值内核，贯穿在高等教育的方方面面，建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。而以人为本，就是要关心人、尊重人，就是要促进人的全面健康发展，就是建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境。最后，和谐校园与和谐社会是辩证的统一。一方面，建设和谐社会为和谐校园建设提供了持续的动力，一个幸福、公正、和谐的社会，将为和谐校园的建设提供良好的外部环境；另一方面，实现和谐校园，将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持。　　从校园内部要求来说，建设高校和谐校园，不仅是培养合格接班人、实现学校发展目标的需要，而且是增强校园创造活力、实现校园安定

6、有序的现实需要。一个国家、一个民族、一个单位的发展，既需要硬实力，也需要软实力；软实力建设是文化建设、精神建设和凝聚力建设；学校师生员工如果人际关系和谐，把全部精力都用在教学科研和管理上，目标就会较快地实现；和谐的环境培养美德，给人以前进的动力，促进人的全面发展和健康成长。而创造活力是学校生命力和学校生存发展的现实力量和动力源泉，是教育事业协调发展和社会进步的基础条件，这就要求我们尊重和保护好广大教师的首创精神，承认、尊重和爱护学生的个性差异，使学校每个成员的积极性、创造性得到充分发挥和切实保证。建设高校和谐校园，就是要使一切有利于

7、学校事业进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定，不断增强校园创造活力。同时，和谐校园的一个重要方面是校园井井有条，学校的管理秩序、教学秩序和科研秩序都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态势，在校园学习、工作和生活的每个人都能够从中获得人身和财产的安全与保障，实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员工能够心气平和地干事业、求发展。　　　　二、着力处理好高校和谐校园建设中的几种关系　　　　1．规模和质量的关系。处理好规模与质量水平的关系，其着眼点是稳定本科生规模、积极发展研究生教育，落脚点是提高人才

8、培养质量，保持学校规模、结构、质量协调发展，提高学校办学的整体效益。规模与质量是辩证的关系，规模是质量的基础，质量是规模的关键，没有质量就没有规模，没有质量就没有效益。同时要坚持多元化的质量标准的发展观，既要有精英教育的质量观，给少数