足球选项教学在我校体育与健康课堂中的体验与实践

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1、足球选项教学在我校体育与健康课堂中的体验与实践　　【摘要】选项教学模式在体育与健康新课程改革中既是亮点又是难点。广西是全国最后一个实行新课改的省份，在理念上和经验上都有很大的不足。文章针对南宁市第四十二中学足球选项教学模式近年来的实践现状进行了分析，并就如何更好地提高足球选项课教学水平进行了探究。　　【关键词】足球选项教学体育与健康对策　　一、足球选项教学模式在我校开展的现状　　选项教学是指在体育课教学中，根据学校的实际情况，在师资、场地、器材、课时等条件允许的情况下，开设一定数量的体育课程项目，让学生按照自己的运动基础、兴趣爱好和教师指点，自

2、主选择运动项目的一种教学模式。我校是完全高中，每个年级有12个班，总共36个行政班。目前我校体育课实行的是按选项跨班上课，每个年级分成（1）―（6）班和（7）―（12）班两个模块，每一个模块都开设不同的项目同时进行分选项教学。　　我校学生对这种教学模式比较陌生。虽然很多学生非常喜爱足球，但是学生的足球基础普遍比较薄弱，有的甚至是零基础。特别是在（7）―（12）班这个模块，女生占多数，她们对足球的兴趣不高。有些学生是因为其他项目人数限制才被迫选择了足球，还有些学生是抱着来玩的心态而选择足球。　　足球课堂上，教师在传授完每一个新的技术动作后，会让学

3、生自由练习，这时就会有很多学生站在边上看别人踢球或几个人在一起随便乱踢。比如我讲完脚内侧扣球技术让学生练习时，大多数女生都是站在原地练习脚内侧传接球，而男生都是随便练习一下就跑到一旁开大脚，完全把练习的项目忘在一边。　　现在我校足球选项教学最大的问题是没有场地进行实战演练。上课空间被局限在宿舍楼和食堂之间的水泥空地上，没有场地可以组织学生开展比赛，教学内容略显单调，学生积极性不高。　　二、充分利用现有的教学条件，提高足球选项教学质量　　（一）调动学生的积极性，培养学生学习足球的兴趣　　第一次课无论是对学生还是教师来说，都是非常重要的。受大环境的

4、影响，绝大部分学生对于足球的知识知之甚少。如果第一次课学生就感到毫无生趣，将对学生今后的学习产生很不利影响。因此，教师在授课时应该用生动的口头语言和形象的形体语言来向学生讲解足球运动的发展概况，诱发学生的好奇心，还可以讲述一些足球明星的故事以吸引学生的注意力，为学生融入接下来的技术课奠定心理基础。　　讲解和示范是上好技术课的两个重要教法。教师的示范动作要准确，幅度适当，轻松自如；语言要精练，由浅入深，易懂好记。对此，教师要不断提高自身的运动技术水平。在每次课前，教师都应给学生制订新目标，采用记数、比赛等多手段来调动学生的积极性。对于表现好的，要

5、给予表扬和鼓励；对于不能达到要求的，可以通过适当的训练来“惩罚”学生，使学生每次课都有新目标，鼓励学生奋发向上的进取精神。学生只有充分体验到战胜自我的感觉，才能事半功倍地完成学习任务，提高技术水平。　　（二）全面了解学生，因材施教　　因材施教是教学中一种重要的教学方法，即教师在教学中根??不同学生的认知水平、学习能力以及身体素质来有针对性地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生的全面发展。　　学生在学习足球的过程中会表现出一种独立行为。然而运动水平不同的学生其个性和思维意识都处于同一活动之中，

6、他们都需要在同一运动中表现自己的运动技术和能力。因此，在同一体育项目中，学生的技术水平差异很大，需要教师因材施教。在足球选项教学中，教师要针对每一个技术动作进行讲解，并根据学生的不同运动水平提出不同的要求。对运动水平高的学生，要设定高标准、高要求；对运动水平较差的学生，要降低标准和要求，积极鼓励学生。在整个足球课堂上，学生之间的差异是客观存在的，教师要培养学生的自学能力，促进学生的共同进步。　　（三）利用比赛激发兴趣，提高运动技能　　足球被称为世界第一大运动，有着极大的竞技性和观赏性，而教学比赛可以促进学生主动进行课外练习。因此，要提高足球选项

7、教学质量，可以从教学比赛模式进行人手。因为教学比赛能调动学生学习的积极性，对学生掌握基本技术、基本战术等有着积极的促进作用，并且教学比赛能帮助教师有针对性地进行备课，有目的地进行教学，积极引导学生进行课外练习，提高教学质量。　　教师可以将足球选项教学场地划分成两个小足球场，将学生分成两组进行教学比赛，也可以将男女生分开进行教学比赛，让学生在比赛中培养兴趣，提升运动技能，主动学习足球技术。　　三、推动我校足球选项课教学模式充分发展的对策和分析　　为了能更好地培养和发展学生的运动技术，我校的足球选项课应该往以下四个方面发展。　　（一）改变教学模式，

8、让学生变被动为主动　　我校如今采用的教学模式为传统教学模式。教师在教学中占主体，课前设计好教学内容和教学过程，课堂上讲解示范，再让学生模仿练习，以达到