新课改下初中音乐教育改革刍议

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1、新课改下初中音乐教育改革刍议摘要：随着新课改的不断深入，初中音乐教师需更新音乐教学理念、改变音乐教学方法、激发学生对音乐的学习兴趣，使学生逐步养成鉴赏音乐的良好习惯和终身热爱并学习音乐的愿望。　　关键词：新课改；初中音乐教育；教育改革　　　　《音乐新课程标准》明确提出:“音乐教育的目的绝不是要把学生培养成音乐家，教育的目的是教师通过多种途径引导学生走近音乐，使学生能积极参与各种音乐活动，在各种各样的活动中激发学生学习音乐的兴趣，使学生逐步养成鉴赏音乐的良好习惯和终身热爱并学习音乐的愿望。”我们可以这么说，提高中学生的音乐文化素养不仅关系到未来人才知识

2、结构和能力强度，而且对培养全面发展的复合型人才有着特别深远的意义。　　一、当前初中音乐教育中存在的问题　　1.教育观念落后问题　　尽管新课改处处渗透着素质教育的理念，但“应试教育”的影响不可小觑。音乐课程依然处于“非主干课程”之中，在很多农村学校,音乐课作为非统考科目名存实亡。致使一些中学音乐教师对音乐教育的认识不是很到位，在教学中因循守旧、不愿变革，这些传统的教育观念都深深地影响了初中音乐教育的进一步改革与发展。　　2.教师专业水平问题　　相比城市而言，广大农村中小学音乐教师非常短缺。农村学校的音乐老师一般都是兼职教师，理论水平较低、操作技能较差，

3、主要精力也不会花在音乐教学上。　　3.音乐教学方法问题　　初中音乐新课程标准要求教师在音乐教育教学中以学生发展为本，通过多种途径引导学生走近音乐，并且培养初中生养成积极参加音乐活动的习惯。在目前的初中音乐教学中，教学方法上主要存在以下问题：首先，忽视学生学习的自主能动性，依然沿用单一的传统教学方法；其次，音乐教师未能很好地借鉴新课改所倡导的自主、合作、探究的教学方法。　　4.音乐教学器材问题　　现在很多学校音乐教师使用的乐器还是数年前的鼓风琴，学生的音乐器材可以说是少之又少，就连一些简单的音乐教学器材，比如竖笛都没有配备。　　二、初中音乐教育改革策略

4、　　1.更新音乐教学理念，深刻领悟新课程标准　　基础教育课程改革衡量成功的首要标准是教师对新课程理念的认同以及教学观念的转变。以《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》为指导的新课改的最基本理念就是以音乐审美体验为核心、以兴趣爱好为动力、注重每个学生个性发展。我们需要做的就是培养学生的音乐兴趣和审美意识，丰富情感体验和情趣愉悦，加深他们对音乐的理解、充分享受教学过程中的音乐美，以自己的歌声、琴声、语言和动作，激起学生的共鸣，将音乐美传达给学生，让学生在艺术的氛围中获得美的愉悦。　　2.改变音乐教学方法，充分发挥学生主体性　　我们要改变那种单纯向学生传

5、授音乐知识、技能的传统教学方法，以新课改为契机，充分发挥学生在音乐教学中的个人自主性，加强音乐兴趣和音乐态度的审美培养。同时，我们还要掌握新课改中教学方法的“度”。在初中音乐教育教学中，应当针对学生的特点、教材的使用情况以及个人教学方法的适应性，合理采纳自主、合作、探究等学习方式，避免因过度使用教学方法对音乐教育造成不良影响。　　比如可以适当组织一些音乐活动，让学生在音乐活动中感受音乐美。如讲初中音乐第一册歌曲《玩具进行曲》时，可以让同学们体会进行曲的风格，让大家随着音乐也走一走。通过学生脸上灿烂的笑容，不难获知，他们从心理到情感上都得到了一定程度的

6、满足，在活动中不仅得到了美的启示，也获得了创造美的能力。　　3.激发学生兴趣,引导学生积极参与　　美国心理学家布鲁纳指出:“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣，一个人一旦对某一问题产生兴趣，那么，他作出的努力会达到惊人的程度”。在初中音乐教学中,我们可以采取如故事法、情景法、讨论法、音像视听法等激发兴趣的导入方法。当然，教学导入法比较丰富，但是要根据特定的教学课题，做到新颖别致、天衣无缝。比如在教学初中第四册《牧歌》欣赏课时,就可以尝试采用情景导入法：师问“同学们，你们去过美丽的大草原吗？”（生答:“没有”）师问：“今天老师就带你们去我国的大西北草原

7、上游览一番。”（打开录音机播放出引子）师朗诵出歌词：翠绿的草地上跑着白羊，羊群像珍珠撒在绿地上……优美的词句、悠扬的音乐，很快就将同学们带入歌曲的意境，全身心地参与到教学过程中。　　总之，在初中音乐教学实践中，我们应当逐步引导学生进入音乐的圣殿，去发现美、感受美、享受美和创造美，进而培养学生爱音乐、爱生活的情操。这就需要我们初中音乐教师以及广大音乐教育工的共同努力，为培养具有高尚审美情趣的未来高素质人才而奋斗。　　（单位辽宁省盘锦市兴隆台区兴隆中学）