新课改下的音乐课堂教学刍议

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1、新课改下的音乐课堂教学刍议河北省邢台市第三中学刘妍摘要：新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。它的出台，给了教师广阔的教学创新空间。加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用，对于我们的音乐教学来说机遇和挑战并存。如何加强音乐教育教学的自身建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展,已成为摆在每个音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。关键词：改变理念激发兴趣音乐活动多媒体一、改变旧的教育理念音乐新课程的基木任务是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观念，使学生具有高尚的审美情操。教师在进行教学设计时应考

2、虑到美感能力的发展是从简单到复杂，从初级到高级,循序渐进地展开。尤其是小学年龄段的学生，可以通过对作品的初步比较、评价，培养他们高尚的审美趣味，从真正美好的东两中，得到美的享受，从劳动中、Id常牛.活和艺术中去理解和创造美好的东丙。教师要讲求教育艺术，用充满智慧的提问，给学生的思维插上想象的翅膀。同时，在学习新知之前，设计“问题情境”，诱发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，推动他们去思考、探求。二、激发学生学习兴趣《新课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基木动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”教师必须树立“以学生为木，为学生服务”的教学新理念，重视教

3、学过程中学生的主体价值，给学牛.提供充分创造体验和表现自我的时间和空间。在课堂上，教师可根据不同学生的情况，因材施教，充分发挥学生的音乐特长,让唱歌好的学牛.演唱自己最拿手的歌曲，让器乐方面有特长的学生演奏个人最出色的乐曲，让不同特长的学生之间产生交流，激发他们相互学习音乐的热情，也使部分不热爱音乐的学生融入欢乐、轻松、愉快的音乐课堂中，激发他们学习音乐的信心，极大地提高他们学d音乐的兴趣。三、课堂教学与课外音乐活动结合音乐，对于学生来说，更多的是一种自我的流露和相互之间的交流，完全没冇音乐感的学生是罕见的，每个学生都可以从某一点上被打动、促进。兴趣是最好的老师，如果教师能把音

4、乐教学和学生所乐于参与的社会活动和课外音乐活动结合起来进行，那么学生的学习就完全有可能成为一件令人轻松愉快、自觉自愿的事情。特别是在艺术传播媒体日益丰富的今天，学生在社会大环境中接受的音乐远远高于学校的教育。因此，音乐教学内容要向真实的生活情景转化，要更多地联系学生面临的生活环境，增加与现代社会生活关系密切的通俗咅乐和影视咅乐，帮助学生探索并处理现实咅乐生活中的诸多实际问题。教师要拓宽学生音乐的渠道，改狭隘、封闭的课堂式教学为宽阔的、开放式教学，把学生的0光引向生活、引向自然、引向社会。使学生了解音乐不只是课堂中的音乐，更是课外的、生活中的音乐。在教学中教师要冇意识地把咅乐课堂

5、教学与课外音乐或结合起来，把学校音乐教育与社会音乐环境结合起来，如经常利用学校的广播、电视播放一些优秀的儿童、影视歌曲，经典的中外名曲：推荐给学生一些优秀的音乐电视节目，如中央电视台三套节0就是以播出戏曲、音乐及综艺节0为主的专门频道。在这套节B中播出的《舞蹈世界》、《戏曲采风》、《交响世界》、《戏苑百家》、《国乐飘香》等栏0都为我们提供了欣赏艺术的崭新天地。另外还冇一些特别的节日，如儿童节、国庆节、春节、元宵节、元旦等都是好的文艺节0的最佳展示吋间，教师可以抓住吋机录制一些好的节0让学生集中欣赏；还可以组织鼓励一些有特长的学生多参加一些社区、社团、教育部门组织的文艺汇演、比赛

6、等；还可以通过组织一些冇意义的音乐沙龙、咅乐创作等把课堂教学引向课外，让学生自己去探索。比如：我在二年级办了一个题为“我的乐器我来做”的主题活动，要求学生自己利用生活中的物品制作一样自己喜欢的能发出不同咅高的乐器，学生的反应很热烈，冇的去请教爷爷奶奶、冇的自己上网查找资料、有的小组合作讨论，结果他们的成果很丰富，有的用不冋水位的水杯做成的水琴，有的用不冋长短的铝片（铁片）做成的金属琴，有竹子挖孔做成的笛子，冇几张树叶组成的叶哨……学生的想象力让人佩服，学生的作品让人惊叹。正是因为通过多渠道为音乐教学所用，才形成合力，最大限度地提高了音乐教学效果。课外的世界比课内要大得多，校外的

7、世界比校内的大得多，教师只要教给他们正确的学习方法，相信学生会给我们带来一个又一个的惊喜。四、运用媒体进行教学信息技术的飞速发展使传统教育的所奋方面都受到革命性的挑战。从上个世纪初的无声电影应用于教育开始，现代教学媒体就成了音乐教学不可缺少的重要工具。这种新颖的教学媒体承载了大量的视听信息，无疑比粉笔+黑板具有更大的吸引力。它不但拓展了课堂教学的深度和广度，同时也使教学变的更为形象和生动。学生足不出户便可以在视听资料的过程中真实地感受教学内容，而不需要教师用如何形象的语言去描述一一即便在某种